小学音乐欣赏教学中如何培养学生鉴赏能力

音乐是一门古老的艺术．随着人类的发展而发展．具有陶冶情操、净化心灵、提升素养的重要作用。音乐素养成为现代社会人才所必须具备的重要素质之一．成为实施素质教育与新课程改革的重要阵地。音乐欣赏教学是其中重要的教学内容。小学音乐教学大纲明确提出音乐教学要启迪智慧．陶冶情操，培养审美情趣．使学生身心得到健康的发展．使学生具有一定的音乐鉴赏能力。但是长期以来受传统教学观念的影响．我们将音乐欣赏课上成了简单听音乐的课。

小学英语教学中电子白板的运用

在教学中运用电子白板,方法上具有创新意义,能够更加优化小学英语教学的课堂效果,调动学生学习英语的积极性。

优化小学信息技术课堂教学的方法探讨

现今各地都在进行信息技术课程教学改革,而信息技术这门学科存在的时间本身就不长,信息技术在课程建设及教学都处于发展的初级阶段,在信息技术教学的实际应用中发现了诸多问题,因此进一步的深入研究显得愈加重要。教师应将新课改自身的内涵理解透彻,并在实际教学中应用,帮助学生改善陈旧的学习方式,以此消除小学信息技术教学中存在的问题。

如何进行小学语文的童话教学

童话是从儿童视角出发,作为一种文字浅显的儿童文学体裁,在学生中是喜闻乐见的一种文学形式,告诉孩子们真、善、美的道理,教会他们如何去爱与宽容,带给孩子们无尽的想象与启迪。表达童心世界天真、稚拙、勇敢、奋发向上、生气勃勃。

小学英语高效课堂的创设

小学英语教学是一门科学,更是一门艺术,一个优秀的英语教师不仅有扎实的知识底蕴,更应该能为学生创造一个良好的学习环境,一个高效的学习环境。就小学英语教学中的高效课堂的建立,阐述了几点想法。

浅谈小学语文朗读教学

阅读教学是语文教学的重要方面。而朗读则是阅读的一种途径。这种途径与另一种途径“默读”比较来说．更易使学生体会文本中的感情，也更能传达学生对文本理解的程度。因此，教师应该让学生养成正确良好的朗读习惯。

谈谈小学生中年级绘画创作能力的提高

很多人都喜欢画画，尤其是小朋友，这是每个人儿童阶段抒发自己情感最直接的途径。因而，美术课堂就成了孩子们感情交流的重要场所。小学中年级的学生虽然年龄小。但是各种课外活动、各种游戏，都会给他们留下深刻的印象。他们天真无邪，模仿力很强，喜欢画画，勇于表现自己的喜怒哀乐，但经常出现想的很好，但画出来的和想像中的不一样的情况。

做一次心灵的旅程——小学语文阅读教学浅谈

阅读教学是语文教学中的重要环节，为更好的搞好阅读教学。不少教师在这方面做了研究。综合他们的研究成果，具体的方法可以概括为以下几种：阅读教学要把主体地位还给学生，应重点培养学生的朗读能力，要培养学生的探究性阅读能力．应注重培养学生的独立阅读能力。针对小学语文课堂教学中的阅读教学，展开冷静思考，尝试在阅读教学的过程中真正体现语文的人文性特点。通过阅读教学，不仅使学生对文本爱读、乐读，更要使学生体会到祖国语言文字的美，受到美的情感价值观的感染。

信息技术在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中，应用信息技术教学方式能够增强学生的独立自主的学习能力，信息技术手段为教学课堂增添了更多的特色，调动了学生学习积极性，信息技术的融入促使学生的创造力充分发挥出来。信息技术教学符合小学生的学习心理，有助于教师有效的实现教学目标，提高小学英语课堂的教学效率。

小学音乐课堂教学有效策略探析

音乐基础知识是进行音乐学习的根本,是贯穿在整个音乐学习过程中的重要存在。但是小学音乐教育中不重视音乐基础知识教学,导致儿童音乐基础能力薄弱,难以达到音乐教育的目的,本文从基础知识、教学有效性和教师三方面探讨提高小学音乐课堂教学的途径。

试论体育教学中学生心理因素对运动能力的影响

在体育教学中,学生的运动能力会存在着很大的差异。究其根源,我认为除了学生身体素质有差别之外,其心理因素也是一个重要原因。那么,如何在体育教学中,合理设计教学环节,让每一位学生都能在积极的心理状态下学习?本文就体育教学中学生心理因素在体育教学中的具体表现进行了研究,找出了搞好体育教学的方法、步骤,对调动学生积极的心理因素,激发学生的学习动机、兴趣、收获进行了分析。

如何在探究中培养学生的自主能力

探究式学习方式着力培养学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,对培养学生的探索精神、创新能力以及锻炼独立思考等多方面都具有不可替代的作用。新课标下的数学课堂中,在教师有效组织和指导下,小学生主动参与数学学习活动,自主控制数学探究过程,有助于有效地建构知识体系、自主获得成功愉悦,培养合作学习的精神,并提升其探索求知的能力。

浅谈如何让学生爱上体育课

在体育教学中。经常会出现这样一种现象：学生一听到上体育课时精神百倍，但是当老师说出本节课的安排时．他们又像霜打了的茄子一样提不起精神，甚至怨声载道，叫苦不迭，课堂效果也不理想。笔者不断反思：是什么原因导致学生有这样的反应呢？通过不断摸索．发现原因可能有以下几种：一种是教学内容的不合适；二是教师教学方法和手段落后，缺乏有乐趣的活动，上课内容老一套，教学手段无变化，使学生感到枯燥乏味；三是教学条件的限制，如无场地、缺器材等。

生活与课堂的融合

学习知识的目的是为了解决生活中的实际问题，知识来源于生活，同样，知识也要服务于生活。教师作为知识的传播者，不能把知识与生活割裂开来。大教育家张伯苓说：“要教出‘活孩子’．而不是‘死孩子’。”教师的职责就是要给知识注入生命，把学生领人知识的殿堂去遨游，点燃学生求知的欲望，而绝不能把学生教成做题的机器。但是在课堂教学中，有些教师只注重传播书本上的知识，并不能引导学生把知识与生活联系起来．使学生“死读书”“读死书”，失去对学习的兴趣和解决实际问题的能力．从而阻碍学生思维的发展和知识的拓展与延伸。

浅谈如何激发学生创造性思维

面对语文新课程改革，语文教师要尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，只有这样才能结合自己的工作展开新课程的探索与研究。新课标要求突破传统的只注意知识和发展智力的局限，善于用语言唤起学生的联想和想象．把培养学生积极的学习情感放到至关重要的位置．使学生具有学习的热情，积极主动地学习，共同围绕教材创造和谐的情境，愉快地吸收语文知识．进行能力的提升与训练。

信息技术与“各学科”课程的“新”整合

一、信息技术与课程整合的概念 信息技术与课程整合的概念已经提出很多年了．具体出自何处也都无从考证了。目前，在二十一世纪发展的今天，它正在成为当今教育信息化过程中的一个热点问题。

汉英称赞语之跨文化比较

称赞语是世界各国普遍存在的用来表达个人积极感受的一种礼貌的言语行为。作为一种社会交际用语。称赞语具有多种功能。然而，在跨文化交际中，不同文化背景下的人们由于所依托的文化不同．在使用称赞语时也存在着很大的差异。因此只有入乡随俗．了解彼此的文化差异．才能达到预期的交际目的．

论教师的反思性教学

随着新课程改革的深入进行。教师的反思性教学受到了更多人的关注。因此，通过分析反思性教学的必要性以及教师的反思性教学在实际教学中的作用和意义的分析．能够使人们更加深刻地了解教师的反思性教学。

菩提老祖来我家

“呼”随着一声响,一位神秘的男子忽然出现在我家门口。“有人吗？”神秘人冲着屋内大喊。“来了——请问你是谁？来我家干吗？”爸爸打开了门。“我是神仙。看您家风水不错,前来借宿几天。”“你电视剧看多了吧？世界上哪有神仙!”爸爸火了。“不信您看。”只听“嗖”的一声,那个自称神仙的人变出了一辆汽车。爸爸不屑地说：·你是提前准备好的吧？

如何在新课标中加强学生的自主学习

在《新课标》中,要以学生为中心,教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。同时倡导学生自主学习,成为学习的主人。