浅析幼儿园小班游戏的作用和策略探究

参与游戏是人类社会特有的一种一种现象和活动,这是生命个体基于自身的需求来自发的协调与配合的一种行动,这种活动从幼儿时期就开始存在。在幼儿园中利用小班积极开展简单、有趣、多样,不拘泥于形式、规模、差异的游戏活动,对提升幼儿身体素质,锻炼语言表达能力和协调合作能力都有重要的作用和意义,因此在幼儿园的日常工作中积极开展各种形式的小班游戏,是教师的一项重要工作,同时考虑到小班游戏和教学活动还有所不同,决定了不能将更多更复杂的技术能力加入到小班游戏中去,这种立足于幼儿实际的水平和学习能力,参与过程简单明了,培养能力快捷高效的小班游戏需要幼儿教师认真的探究和思考,本文从幼儿园小班游戏的地位和作用方面对此进行探究。

浅谈幼儿园教育教学中如何更好地促进幼儿发展

幼儿园的幼儿成长速度比较快，这个时期他们也都具有巨大的学习潜力。有研究证明，学前教育对学龄前儿童的认知发展具有重大的影响。如果学龄前儿童认知方面落后，则是因为贫乏、单调的学习环境和适合学龄前儿童教育方法的缺失。而为学龄前儿童提供积极的引导、帮助和教育，则能够促进他们认知的发展。此外，

《指南》在农村幼儿园园本培训中的实施途径研究——以河北省唐山市X园“三段六步参与式培训法”的实践为例

＂三段六步参与式培训法＂基于农村幼儿教师工作实践与专业发展对《指南》学习的现实需求,依托农村园本培训,以农村幼儿教师五大领域保教经验为基础,以落实《指南》实际问题为导向,让参训教师在与专家、同行互动交流和对话中享有平等的学习与表达的权利,激发对《指南》的热情并投入情感,引发思考、展示自我认知与反思,达到情感和能力升华,从而缩短《指南》所倡导的教育理念与保教实践的距离,实现培训者辅助＂种子（参训者）主动＂生根＂＂开花＂＂结果＂的良性生态互动,提升农村幼儿教师落实《指南》的科学保教能力。

浅谈安全教育与幼儿园一日生活的融合

近年来,儿童安全事故不断发生,事故造成的伤害 威胁着儿童的生命安全。为了减少幼儿安全事故的发生,家 庭、幼儿园及整个社会都要把安全工作当成第一大事来抓,不 仅要掌握幼儿安全工作的思路和方法,而且要强化幼儿安全教 育,训练幼儿的安全意识,根据幼儿的身心发育特点,灵活采用 各种各样的方法积极创设安全教育氛围,巧妙地设计幼儿安全 教育活动,开展自我保护教育,确保孩子的安全。只有当幼儿 学会保护自己的时候,才能有效地防止和减少安全事故的发 生。因此,在幼儿园强化安全教育势在必行。鉴于此,文章结 合笔者多年工作经验,对安全教育与幼儿园一日生活的融合提 出了一些建议,仅供参考。

幼儿园游戏语言教学法的探索实践

幼儿是学习语言的黄金时期。幼儿天生对于游戏和玩耍有着浓浓的兴趣。幼儿语言课程教学游戏化与幼儿教育规律有一种天然的契合性。将语言与游戏二者有机地融合在一起,实施幼儿语言教育游戏化,就可以让幼儿在游戏玩乐的过程中有效学习语言。

幼儿园大班音乐游戏教学法的实践策略

在幼儿园音乐活动开展过程中应用游戏化教学,能够在最大程度上提升幼儿园音乐教学效果,并能够良好地培养幼儿园儿童音乐学习的兴趣。本文对幼儿园音乐活动中应用游戏化教学进行了分析研究,指出了幼儿园音乐活动开展过程中存在的部分问题,并提出了幼儿园音乐活动中游戏化教学的具体实践应用。

幼儿园区域活动中差异性教学研究

新课改中提出了“以学生为主体”的教学模式,幼儿园作为教学群体中重要的组成部分,也应充分认识这一教育理念。在幼儿园区域活动中开展差异性教学实践,是尊重幼儿成长个性、满足幼儿年龄、教学需求的重要手段,其能让不同年龄段的幼儿都能感受到区域活动的乐趣,是当下幼儿园教学群体中主要的教学目标。但实际上,幼儿园区域活动中差异性教学还存在一些问题,严重影响了教学质量。文章主要探讨了幼儿园区域活动中差异性教学的现存问题,并对其提出了相应的完善对策,以供参考。

幼儿园教育中游戏教学的实践与探索

幼儿园教育中,游戏作为重要的教学手段,对幼儿的身心健康和个性发展有着重要作用和意义。游戏在幼儿园教育教学中可以大幅度提升教学的趣味性,为教学方式增添色彩,同时也可以增强幼儿的配合度和参与度。基于此,本文对将游戏运用到幼儿园教育教学中的必要性、现状以及幼儿园教育中游戏教学的实践措施进行了分析。

幼儿园教育中融入家庭教育的重要性研究

现如今,国家对教育方面越来越重视,然而教育不单单为学校教育,家庭教育也同样重要。幼儿园是幼儿学习和成长的重要基地,同时也是幼儿接受教育的前提和基础,幼儿每天与家长和幼儿园教师接触的最多,因此在幼儿园和家庭这两个地点对幼儿的教育非常重要,但是不能忽视家庭教育的重要性,家庭教育与幼儿园教育相互融合、相互促进,才能充分发挥教育的作用,让幼儿接受更好的教育,进而成长进步。

日常活动中培养幼儿口语运用能力

幼儿期是儿童语言能力快速发展的时期．也是学习语言表达能力的重要时期。儿童的语言主要是通过与家长的交流。与教师的交流，与同班的交流来获得。因此幼儿教育必须要重视对幼儿语言运用能力的教育．这是幼儿教师必须要对幼儿语言发展能力所负的责任。众所周知．幼儿的语言能力是在运用过程中发展起来的．为幼儿创设一个合适的语言环境。是幼儿学习语言的最为主要的条件之一．我国的教育方针也强调幼儿语言教育过程中一定要重视语言交际的功能．重视学前儿童在使用语言的过程中学习语言。基于此种要求。我园开展了一系列的语言教学实验．经过一段时间的实践．已经取得良好的教学效果。这充分证明了培养幼儿的语言表达能力．具有很重要的意义。

浅谈科学区域活动中提高幼儿合作能力的实践路径

开展科学区域活动,不仅能够激发幼儿的参与兴趣,同时还能够让幼儿在探究事物的过程中充分体验与感知,逐渐培养幼儿的探究意识及合作意识、体验同伴间合作的乐趣,促使幼儿身心健康获得更好的发展。基于此,本文着重探究科学区域活动中提高幼儿合作能力的实践路径,以期为大家提供参考。

浅探在科学活动中培养幼儿科学意识的有效策略

科学活动倡导让幼儿在直观感知、实际操作和亲身体验中获得对周围事物的认知,给予幼儿主动思考、自主探索、反复研究的机会。有效利用科学活动培养幼儿的科学意识,有利于塑造幼儿积极投入、主动思考的学习品质,提高幼儿的质疑能力和反思能力,从而使幼儿学有所获。基于此,本文着重探究在科学活动中培养幼儿科学意识的有效策略。

浅议小班幼儿创意美术活动的实践策略

好奇是幼儿的天性,美术教学的开展能够有效培养幼儿的想象力、创造力和表现力。在当前阶段,我们也逐渐认识到美术教育对幼儿未来发展的重要意义,创意美术活动得到了高度重视,幼儿美术教学水平也逐渐提升。本文分析了创意美术活动对幼儿自身以及幼儿园教学的重要性,并探索了创意美术活动在幼儿园小班教学中的实践策略,在此与各位同仁共勉。

浅谈幼儿教师如何在计算教学中发展幼儿思维

幼儿园对幼儿进行计算教学的目的,是通过计算教学,发展幼儿的思维。然而,幼儿的个别差异没有能引起老师足够的重视,没有真正的发展幼儿思维、培养解决问题的能力。

谈如何有效培养幼儿语言表达能力

幼儿语言表达能力的培养是有规律的,并且在幼儿园时期也是培养幼儿语言能力的最佳时期之一,所以教师就要提前做好语言表达能力的培养规划,去引导幼儿们逐渐掌握良好的语言表达能力。在幼儿园教育中,教师要深入学习与语言素养培育有关的理论知识,并紧密结合幼儿的语言表达现状以及实际生活状况,选择适应幼儿、符合幼儿兴趣的教育内容,开展行之有效的教育活动,让幼儿充分提高语言表达能力。

浅谈幼儿教师如何才能让幼儿健康的成长

幼儿是祖国的未来和希望,人们总是把他们比作祖国的花朵和幼苗。花朵姹紫嫣红,祖国才壮丽繁荣,幼苗茁壮成长,才能发展成栋梁之才。幼儿教师正是培养这些幼苗成长的园丁,是开发幼儿智力资源的启蒙教师,是手持金钥匙为幼儿打开知识宝库大门的第一代人。幼儿要从小培养疑问的能力,培养美好的心灵。

学前教育教学中的德育渗透研究

在新课程标准中,规定学前教育教学中要渗透德育教育,把德育作为课程教学的具体目标之一,需要在基础教学课程中体现德育教育的必要性。本文论述了学前教育教学中渗透德育的时机和渗透过程,供参考。