浅谈情感在中学英语教学中的应用

要提高学生的纠错能力，我认为应该从以下几个方面人手。一、迫使学生找出解题中发生错误的原因。促使学生自觉养成培养纠错能力的习惯很多学生对自己解题中出现的错误不以为然，很轻率地把错误发生的原因归结于两个字“粗心”。确实，如果学生认真细心地去解答，好多错误真的可以避免，原因归结于粗心也是有理由的，但是我们要让学生知道，即使是粗心的错误，

如何在中学数学课堂上开创个性化教学

作为中学数学教师，要积极实施个性化的教学方法、教学策略，培养学生的数学能力，开发学生的思维，启迪学生的智慧。促进学生全面发展，提高学生的综合素质和能力。世界上没有两片完全相同的树叶，学生也是一样，由于他们的生活环境、性格特征、认知水平等各方面都是不一样的，从而导致学生的个性差异是普遍存在的。那么教师就要根据学生的个性差异，运用个性化的教学方法，使每个学生都能得到长足的发展，每个学生都能找到学习数学的乐趣，促进身心的全面发展与提高。那么究竟如何有效实施个性化教学，提高课堂教学效率，从而使学生得到有效的发展呢？笔者结合自己多年来的实际教学经验，总结出如下几点，以飨读者。

中学语文写作教学浅谈

作文写作是教师们普遍反映难教的一门学科，提起作文，学生感觉头疼和无从下笔，没什么可写。作文教学是中学语文教学的一个很重要的环节，同时也是实施素质教育的关键。其实简单地说，作文教学就是在教师的指导下，学生用语言文字把自己的所见、所想、所感、所思等表达出来，在表达的过程中要注意一定的方式方法，讲究一定的写作表达技巧，按照一定的要求或格式去写，其实这就是写作文。在写作的过程中，教师既要注意培养学生的语言表达能力，还要交给学生一定的写作方法与写作技巧，比如：描写人物性格的方法有很多种，可以通过具体的语言来体现人物的性格特点，还可以通过具体的事例，一定的动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等，同时还要让学生在写作的过程中体会做人的真谛或者是人与人之间的感情等。

浅谈农村中学作文教学

农村中学作文教学困难重重,学生作文水平低,分析这种现象的原因是多方面的,有地理上的城乡经济、文化的差异,有学生本身的差异,也有教师意识上的差异,现在课程改革的浪潮高涨,各种信息扑面而来,作文教学尤其是农村作文教学,也有了许多改变,在前人教育教学经验之上,我总结了几点小意见,希望能帮助广大农村中学语文教师更好的完成作文教学任务。一是语文课教学与指导学生写作紧密结合,二是借助多媒体课件进行课前指导,课后讲评,激发写作兴趣,提高写作能力,三是丰富学生生活,开辟多种途径,积累写作素材。

如何消除学生对作文的畏难情绪

在作文教学中,要不断引导学生热爱生活,关心他人,细心观察,鼓励他们积累与思考,在作文中表达自己的独特感受,以促进他们语文素养的全面发展。

初中语文教学策略浅析

国学经典著作《礼记·学记》中曾云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”笔者作为一名教授初中语文的教师，深切地体会到了这句话的内在意义。执教语文已经有五年之久了，越来越感觉语文教学真的是一门独特的艺术。相信语文教师们有时会产生如此的感觉：我们常常会非常认真仔细地讲解某篇文章，在教材上批注添补很多内容，而且让学生记忆背诵了很多，然而考试时却发现，我们辛辛苦苦在课文中讲的东西似乎都用不上（特别是中考语文试卷上）。

影响学生体育兴趣的因素

乌申斯基曾说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀追求真理的愿望。"大量的教学实践和研究结果也表明,学生的课堂体育兴趣与体育学习的效果有直接关系。如果学生对某节体育课长生了兴趣,他们就会全身心投入,注意力集中、身体在快乐中接受训练。同时体育教师也轻松完成了体育教学目标。有了体育兴趣学生对体育也就产生了情感,学生的体育学习活动就逐步稳定持久,有直接兴趣过度到间接兴趣。对终身体育意识的产生、形成和发展,和以后的终身体育态度的形成和稳定,影响深远。

优化化学课堂教学过程 提高课堂教学的有效性

随着新课改的不断深化,优化化学课堂教学过程,提高课堂教学的有效性成为广大教师竭力探索和追求的目标。只有积极探索,不断总结,通过各种途径优化课堂教学过程,才能切实提高课堂教学的有效性,达到"减负高效"的目的。

做一个智慧的班主任

现代社会,大多数家庭只有一个孩子,孩子是家中的宝贝,是小太阳,是小皇帝。到了初中,部分家长都管不了自己的孩子了,何况是老师呢？做老师难,做班主任更难,这恐怕是年轻班主任的共同困惑。解决这个问题,其实并不难,那就是做一个智慧的班主任。民主管理智慧的班主任应该这样做：在工作中处处体现民主的原则,放手让学生自己民主管理,锻炼学生的各种能力。学生参与管理,学生又是总监,

谈“创新”

中国高铁走向世界,屠呦呦发明青蒿素获诺贝尔奖,暗物质卫星发射成功,天河二号超级计算机在世界500强超级计算机运行速度比赛中蝉联六连冠,我国成功研制具有完全自主知识产权的C919大型客机,四个南极科考站的建立,神州一号至十号飞船的成功发射,嫦娥一号至三号探月卫星的成功发射,北斗导航系统开启全球化征程……一系列科学技术成就令国人骄傲自豪,海外华人扬眉吐气,极大地增强了中华民族自尊心、自豪感和自信心。

浅谈培养学生阅读数学课本的习惯

在数学教学中有一个比较普遍的现象——教师喜欢将知识点滔滔不绝地讲给学生,却很少指导学生阅读课本。随着多媒体技术在教学中应用的普及,更多的教师喜欢将课本中的重要知识点、例题、

给你舞台,予我欣喜——《通过室外观察和室内实验探究影响蚯蚓分布的环境因素》教学实践

都说教师是学生的良师益友,可我却不禁要感谢和学生在一起时,他们灵感的闪现带给我的欣喜。中学生物学是一门以实验为基础的学科,观察和实验是研究生物科学的基本方法;而科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

人教版九年级思品第四课第一节:对外开放的基本国策教学设计

一、教材分析1．地位与作用人教版九年级全一册第四课，主要让学生了解我国的基本国策和发展战略。第一节对外开放的基本国策，帮助学生感受当今开放的世界形势，理解为什么要对外开放和怎样对外开放，增强忧患意识，树立全球观念。

解析思想品德教师常用的几种教学语言风格

在现代化的思想品德课堂上，教师应该有自己的、独特的语言风格，这是我们每位思想品德教师永恒追求的目标。大文豪雨果先生曾经说过，没有自己特有的写作风格的作家，虽然能够取得短暂的成功，但是却不能达到真正意义上的胜利。这句话放到我们的思想品德教师身上同样适用，要成为一名真正的优秀教师，一定要形成自己富有个性的教学语言风格，这将在自己的教学生涯中成为一条亮丽的风景线。所以，我们的教学要紧紧抓住学生学习思想品德的兴趣，让我们的课堂生机勃勃，时刻充满着激情，教师除了要努力改进自己的教学方式和教学手段以外，还要逐步磨练自己的教学语言，以形成自己的、特有的教学风格。因此，思想品德教师在课堂上有一套能够体现思想品德学科特点的、充满个性的教学语言风格是非常重要的，下面笔者从几方面来为大家一一解析。

有关提高语文课堂教学效率的几点思考

近年来，有关素质教育的内容已经成为我们教育工作者经常讨论和研究的话题。作为基础学科的初中语文教育，如何能够适应现代社会发展的需要寻找到更好的出路呢？也就是说，如何提高初中语文的教学效率已经提上日程。在学生主要以课堂作为学习的主要场所的情况下，我们应该采取哪些措施让学生的学习效果有大幅度的提高？现在我愿同大家一起来探讨这个问题。 一、改变传统的教学方法是提高教学效率的必要条件 1，学生的学习目标必须明确、合理。让学生明确学习目标是调动学生的学习欲望和激发学生学习兴趣的一个较好的办法。在高效的课堂上，学生的思维是高度活跃的。要让学生积极参与课堂教学，教师就必须充分调动学生的思维活动，吸引学生主动参与课堂的教学过程，这是提高语文效率的前提。

浅谈如何加强初中物理课的实验教学

在初中阶段，学习物理的重要方法和途径之一就是做好物理实验。做好物理实验不但可以提高学生的动手操作能力，而且还有利于培养学生的创新思维能力。物理实验教学一般情况下可以分为教师演示实验教学、分组实验教学以及课外实验教学。那么如何搞好初中物理实验教学呢？

如何培养学生的自主学习能力

新的课程改革倡导以学生为主体，在这个理念的指引下，历史课堂也正在发生着翻天覆地的变化，从客观上讲，确实培养了学生的自主能力。我们知道传统教学都是以教师为中心，在教师退位学生登台的大革命中，学生还真的力不从心，自主能力显现不出来，从而导致教学秩序混乱。课堂教学改革貌似轰轰烈烈，但是归根结底还是在原来的模式上打转转，形异而神似，究其原因是因为传统的教学观念根深蒂固，教师主动学生被动的模式在短时间根本扭转不过来，学生也就形成了对教师的强烈依赖，此外还有一点就是教师习惯成自然，包办教学司空见惯，即便改革也是走走过场，赶赶时髦，还有的顾此失彼，没有让学生得到真正的解放，自主学习的能力依旧没有得到全面系统的培养，学生自主学习的障碍得不到根除。我在自己的改革教学生涯中也历经了曲折和反复，从实践中也总结了一些经验和教训，我认为要想让学生在历史课堂上发挥主体作用，应该做到以下几点。

浅谈如何提高学生的数学创新素养

新的课程标准一再强调教师要培养学生的创新能力和创新思维，新时期提倡的是创新教育，已不再是以往那种陈旧的教育模式了，教师也要紧跟时代的步伐，积极转变教育观念，更新教育思想，改进教学方法。初中数学是初中阶段的一门非常重要的课程，是基础教育阶段学生的必修课之一，它承担着培养学生创新思维，开发学生智力，使学生理性认识社会、认识世界的重要责任，那么作为中学数学教师，如何在课堂教学中，有效提高学生的创新素养与创新能力，是一个迫切需要解决的问题，下面我结合自己多年来的实际教学经验，总结出如下几方面，希望能与广大教育工作者共同交流探讨，

班主任在信息技术课程中的有效教学探究

班主任是班级中的灵魂人物,其一举一动都影响着学生的学习与成长。班主任在教导学生的过程中,不仅需要教导学生教材中的文化知识,还需要引导学生健康地成长,构建学生良好的精神素养。信息技术课程是初中学生学习的重点科目之一,能够让学生运用互联网了解世界,拓展学生的视野,增强学生的文化学识。因此,本文将提出班主任教导信息技术课程中存在的优势,以此阐述班主任教导信息技术课程的有效方法,提升学生对信息技术课程学习的进程。

初中语文教学中的合作学习

小组合作学习是新课程改革所倡导的新的学习方式之一,合作学习的课堂不再是单纯的师生互动的模式,更多地发挥了学生的主体作用,让学生互相学习,互相帮助和交流。合作学习能够使学生的思想碰撞,迸发出智慧的光芒,有效地提高语文课堂的教学效率,让每个学生都成为了课堂的主角,让语文教学充满了勃勃生机。