走进文本,读写结合——浅谈小学语文课堂教学小练笔的有效落点

小学时期,是奠定同学们自身语文基础的关键阶段。如果教师能够在这一时期,通过读写结合的方式,来带领孩子们走进文本,锻炼孩子们的动笔能力的话,那么对于孩子们今后的学习和发展会非常有帮助。因而,教师可以通过创设文学情境、带领同学们去进行文学实践等方式,来带领同学们深入挖掘文本中所蕴含的深刻内涵,以此来提高同学们对文字的理解能力和掌握能力,让同学们能够达到一种“下笔如有神”的境界。

小学音乐即兴编创教学问题研究

随着全面素质教育的不断普及与发展,小学音乐即兴编创教学开始得到新的发展。通过总结小学音乐即兴编创教学中现存的问题,归纳当前影响音乐即兴编创教学实施开展的主要因素,并针对问题进行分析。

借助听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究

在当前英语课堂中,利用听力材料对学生进行高段听读结合教学是教师运用的重要方式,这种方式的运用能够转变当前阅读教学中方式单一的问题,改变学生课堂参与度不高的现状,逐渐使学生养成正确的阅读习惯,而在实际运用中,教师需要注重方法、策略的使用,推进重难点问题的解决,促进学生的高效学习。

关于有效开展学前教育信息化工作的思考

在当前的学前教育信息化中,对信息化技术的应用提出了更高要求,为了尽快实现对各项教育活动的优化,就必须充分运用信息化技术,尽可能找出和儿童发展相匹配的教育资源.虽然现阶段我国的学前教育信息化建设获得了巨大进步,但依旧出现了不少亟待解决的问题.

试析幼儿科学教育的开展策略

儿童成长发展中的主要任务就是了解周围的世界.研究表明,儿童会在头脑中对"事物是这样的"形成表象认识,这些表象认知对于形成一系列的能力,如言语、社会交往、理解社会角色、分类和计划都有很重要的作用.儿童对于学习已经具有一般的观察方式,即积极的、经验性的、开放的探索.这使得科学在儿童教育中占有很重要的作用.在学前儿童科学启蒙教育中,连贯的、有顺序的科学活动成为一体化课程的核心,因为它定位于儿童所熟悉的、对他们有意义的、表层的生活内容.

如何在小学语文教学中培养学生阅读能力

随着新课改的不断深入发展,小学语文的教学目标以及教学要求都发生了改变,其中,培养学生良好的阅读能力,便是当前语文教学的重要任务。小学生身心发展还不完全,其可塑力极强,是帮助其拥有良好阅读能力的关键时期。因此,小学语文教师在开展教学活动时,应当将阅读教学当成重点教学内容,创设学习情境,激发其阅读兴趣,提升学生的阅读能力。