初中历史课堂教学中的情感教育与价值观培养研究

初中历史教学作为中学教育的重要组成部分,历来备受关注。初中阶段的历史课程,不仅是学生获取历史知识、了解历史事件的平台,更是塑造其世界观、人生观、价值观的关键领域。其教学意义远超越单纯的事实陈述与事件回顾,更在于引导学生深入挖掘历史真相,进而形成对社会、文化及价值的深刻理解和独立判断。长期以来,传统教学模式偏重于知识的积累与理解,对情感教育及价值观培育的关注相对不足。然而,随着教育理念的更新,情感与价值观对学生个体成长的重要性日益凸显,如何在课堂教学中有效实施情感教育与价值观培养成为教育界关注的焦点。特别是在初中历史教学中,如何利用历史事件中的人物、情节以及跨时空的文化碰撞,让学生在亲身体验与感受中探索自我、建构价值体系,成为当前教育研究亟待解决的重要课题。

中学生良好学习习惯的培养

良好的习惯可以改变影响人的一生,良好的学习习惯是学生走向成功的阶梯,本文针对初中生缺乏良好的学习习惯,提出了如何培养初中生养成制定学习计划、学会自学、学会独立思考,善于钻研等十一种良好的学习习惯。

论中学数学高效课堂的构建

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。为了构建高效的数学课堂,教师要认真分析数学课堂教学的现状以及低效的原因,并采取有效的措施与方法。

应用口语拓展性教学,提升中学英语教学有效性

中学英语口语拓展性教学是应对新时代挑战的有效途径,探讨了中学英语口语拓展性教学的内涵和设计与实施原则,总结提炼了中学英语口语拓展性教学设计与实施策略,根据英语口语学科的特点,遵循学习者主动建构个体知识,培养学生实际运用语言的能力,争取使我国中学英语口语教学焕发出生命的活力、智慧的光芒。

提高中学语文写作教学的策略

培养中学生听、说、读、写的语文综合能力,是中学语文教学的首要任务。重视"写"在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在中高考中写出什么样的作品,使之获取较高分值,历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者,首先应当树立中学语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过中学阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准,又要用发展的眼光来指导中学语文作文教学;这就要求我们无论在指导思想方面,还是在具体实践操作方面,都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性,行文运笔的深广性及灵活性。

浅谈中学数学课堂教学——让学生自主学习的教学模式

学生是学习的主人,学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,教师应该起到引导的作用,引导学生在相对民主和谐的氛围中学会学习显得至关重要。本文主要介绍了教师如何在中学数学课堂教学中培养学生的自主学习能力,在教学情境中激发兴趣,巧施情感,创设探索空间激发学生探索与获取知识,并关注个体差异,鼓励质疑,实现学生从感性认识到理性认识的转化。

浅谈中学数学课堂教学中的教学机智

教学机智是教师管理艺术中的一个重要组成部分。在课堂教学中,教师利用自身的人格魅力来影响同学,利用独特的能力来驾驭课堂,既能使课堂气氛生动活泼,又能使教学任务顺利完成。特别在对待偶发事件时,教师能抓住教学心理,把握教育契机。

浅谈中学美术教学中如何构建高效课堂

中学美术新课程标准指出:教学要有效促进学生的进步和发展,培养学生的学习能力和兴趣,切实提高课堂教学的有效性。新课改的课堂教学要求以生为本,落实素质教育的要求,进而真正意义上提升我们的课堂教学效果,打造高效课堂。本文从确保学生的主体地位;促进小组之间竞争;重视团队合作;教学手段多样化;情境创设;鼓励式的中期课堂评价六个方面进行阐述。

对中学物理实验的探究

随着物理学科教学改革的不断深入，中学物理教学中的实验的地位和作用尤其显得更为突出。长期以来，传统的应试教学导致每学科的教学考试只注重考书面知识，而忽略了对学生实验操作方面的考核。甚至有的教师为学生考试能过关不是要求学生亲自操作，取而代之的是讲授实验、学生背诵实验的现象，

网络背景下中学生思想政治教育的困惑及路径选择

对中学生实施积极有效的思想政治教育是学校思想政治工作的重要内容。网络在极大丰富中学生生活,改变学生的生活状态和生活方式的同时,也在很大程度上对学生的思想造成了很大的冲击。如何有效的利用网络优势,促进中学生的全面发展健康发展,是摆在思想政治教育工作者面前的重要课题。

新形势下中学教师思想政治工作面临的挑战及对策探究

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。在全面建设小康社会的历史时期,如何切实做好中学教师的思想政治工作,是摆在广大政工师面前的一项重要任务。思想政治工作者要紧密结合学校实际,结合教师思想发展状态,坚持正确的理论引导、价值引导,将广大教师的思想切实统一到提高教育教学水平,提高为学生服务的水平上来,促进教师思想觉悟的提高与教育教学水平的全面提升。

中学生思想政治教育实效性研究

青少年是祖国的未来和希望,是社会主义和谐社会建设的接班人,因此提高中学生思想政治教育实效性变的越来越重要。本文简要的分析了当前中学生思想政治教育的现状,分析归纳其不足,找出导致不足的原因,提出解决对策,有助于中学生的思想政治教育水平得到真正的提高。

中学美术教育中人文精神的培养

美术是人文科学中一门重要学科,从美术作品中,学生能够获取艺术家关于理想的追求、情感的倾诉、尊严的表达,以及智慧、美、爱和自由.本文针对中学美术教育现状和问题,分析问题产生的原因,并提出培养学生人文精神的策略.

中学语文教学中对渗透人文素养的浅析

在语文教学环节中,阅读教学是学生主体学习的最直接体现,是学生与作者思维灵活的结合方式,这种方式为人文素养的渗透提供了平台。人文素养的渗透可以借助阅读教学形式在感受、体悟中提高学生的思考能力和文学理解力,也升华了学生品格,陶冶了情操。

浅谈体育游戏对中学生的作用

游戏在教学中的运用,除了培养学生的活动能力与发展学生体质外,还可以让学生获得一定的体育知识与技能。有心理学家研究证明:"无意识的学习所能够学习到的知识,要远远高于有意识的学习知识。"通过游戏,可以调动学生的求知欲,让学生在愉快的氛围下掌握知识与技能,这样也有利于学生快速地吸收与消化。通过分析体育游戏的特点、作用和种类,结合中学生的生理、心理特点与体育游戏教学的关系,寻求体育游戏在体育教学中的合理运用。

加强中学语文创新教学的思路

素质教育的核心就是大力培养学生的创新意识和创新能力。中学语文教学是素质教育中重要一环。而作为语文教学中的作文教学在培养学生创新思维能力方面有着举足轻重的作用。学生写作创新作文必然要求他具有创新思维,没有创新思维是不可能写出有新意的作文的。通过作文训练是培养学生的创新思维的一条重要途径。因此,语文教师在作文教学时要引导学生进行积极思考,鼓励学生进行创造性思维活动,培养学生的创新精神。

中学物理有效教学策略

中学物理是一门规律性强、对思维能力要求较高的学科,它也是大多数学生认为最困难的一门学科,教学中,很多学生学不会或者学了没有收获,这样教师教得再辛苦也是没有效果的。新课程背景下,怎样改变物理无效、低效教学,实现有效、优质教学?这一系列问题是物理教师们关注的焦点。

认清中学语文教学现状 制定科学教学策略

随着新课改的推行,新课程标准的理念逐渐被人们所接受,新课改的教学理念是教师教学的目标。要进行有效的课堂教学,教师要熟悉教学过程中出现的问题,对教学设计进行不断的优化,合理安排教学环节,采取措施调动学生学习的积极性。在实际教学过程中,中学语文采取有效教学的方法更能够提高教学质量。

巨大儿与13～18岁青少年肥胖的关系

目的探讨出生体重4000g以上与青少年体质量指数(BMI)及腰围的关系,为探讨出生体重与青少年BMI及腰围的相关性提供参考。方法共抽取出生体重在2500g以上的13～18岁青少年3458人,测量身高、体重、腰围。根据出生体重分为巨大儿组(n=514)和正常出生体重组(n=2944)。结果巨大儿组身高、体重、BMI及腰围均明显高于正常出生体重组(P值均<0.01)。巨大儿组超重、肥胖检出率分别为15.2%和10.5%,正常出生体重组分别为11.4%和6.5%。校正年龄和性别后,非条件Logistic回归显示,巨大儿组超重和肥胖的危险性分别是正常出生体重组的1.404和1.552倍。以腰围为应变量进行多元线性回归分析显示,性别、年龄、出生体重为腰围的独立危险因素。结论巨大儿组青少年BMI和腰围均存在异常。肥胖的预防应该从胎儿期抓起。

空腹血糖正常16-18岁青少年心血管病危险因素研究

目的探讨16-18岁空腹血糖（FPG）正常青少年心血管疾病危险因素的聚集情况,为儿童青少年代谢综合征的早期预防提供依据。方法测量2 048名16-18岁FPG正常青少年的身高、体重、血压、FPG、血三酰甘油和高密度脂蛋白胆固醇水平。将人群按FPG 0.56 mmol/L间隔分为FPG〈4.4 mmol/L（A组）,4.4-5.0 mmol/L（B组）,5.0-5.6 mmol/L（C组）3组。具有超重、高血压和血脂异常中2项或以上为心血管病危险因素聚集。结果C组收缩压（SBP）和舒张压（DBP）水平高于A,B组（P值均〈0.05）。C组超重肥胖、高SBP及DBP检出率高于A,B组（P值均〈0.05）。在FPG正常青少年中,心血管疾病危险因素聚集检出率随FPG升高逐步上升。Logistic回归分析显示,C组心血管疾病危险因素聚集危险为A组人群的2.140倍（95%C I：1.309-3.497,P=0.002）。结论空腹血糖在5.0-5.6 mmol/L的青少年已存在心血管疾病危险因素聚集。该人群应同时进行心血管疾病危险因素的监测和积极生活方式干预。