双减背景下小学教育阶段家校协同育人模式研究

为更好的将“双减”政策落到实处,需要家校共育,共同构建一个家校协同育人模式。但在实际运行中,由于多方面因素的影响,发展过程中还存在一些弊端,如家校双方协同共育的意识和思维存在偏差、学校和家庭双方权责不明确等问题。所以,在新的教育背景下必须完善家校协同育人模式,建立有效的协调机制,本文以某区小学为研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,分析了目前家校合作中存在的问题,并对家校合作模式的建立提出了合理化建议,进一步加强家校协同共育意识,明确双方教育界限,实现教育“双减”形成育人合力,进而培养出更优秀的学生。

数形结合思想在初中数学习题教学中的思考探究

在初中数学教学过程中教师要重视培养学生的数形结合思想,积极探究数学知识与数形结合的有效途径,实现对学生数形结合思想培养的目标。但从当前初中数学教学情况来看,存在数形结合思想渗透不到位的现象。基于此,本文分析了在初中数学解题教学过程中培养学生数形结合思想的重要性,以及当前初中数学教学过程中数形结合思想的培养现状,提出了数形结合思想在初中数学解题教学中的应用的有效对策。