基于核心素养导向的小学语文教学

小学作为我国教育的初期阶段,小学阶段的教育在教育体系中占有尤为重要的地位。同样小学语文课是其他学科的学习基础也是教育初期阶段的重要课程。因此需要小学语文教师对课程引起重视。语文教师在进行课程教育的过程中,应把学生的核心素养作为重点培养的方向。正确培养学生的核心素养能够让学生的个人素养的到进一步的提升。本篇文章分析了核心素养在语文教学中的作用并提出相应的对策。

小学三年级学生语文自主学习能力研究

随着素质教育的不断落实,学校教育教学发生了巨大的变化,不再只是重视学生学科成绩的提高,而更重要的是注重学生综合素质能力的培养,因此,学生的自主学习能力越来受到人们的高度重视,从而发展成为影响学生学习效率的重要因素之一。在小学语文教学中,三年级是由低年级想高年级过渡的重要阶段,在这一阶段培养学生自主学习能力,对小学生掌握学习方法、发展智力和养成良好的语文学习习惯都有很大促进作用。这就需要在实际教学中,教师开展的教学要充分结合小学生的身心发展特点与小学三年级语文教学目标,注重学生自主学习,自主阅读,自主表达以及自主探究,从而在教学中不断提高小学生的自主学习能力,也是素质教育与新课程的教学要求,继而促进学生综合素质的全面发展。

小学三年级学生语文自主学习能力研究

随着素质教育的不断落实,学校教育教学发生了巨大的变化,不再只是重视学生学科成绩的提高,而更重要的是注重学生综合素质能力的培养,因此,学生的自主学习能力越来受到人们的高度重视,从而发展成为影响学生学习效率的重要因素之一。在小学语文教学中,三年级是由低年级想高年级过渡的重要阶段,在这一阶段培养学生自主学习能力,对小学生掌握学习方法、发展智力和养成良好的语文学习习惯都有很大促进作用。这就需要在实际教学中,教师开展的教学要充分结合小学生的身心发展特点与小学三年级语文教学目标,注重学生自主学习,自主阅读,自主表达以及自主探究,从而在教学中不断提高小学生的自主学习能力,也是素质教育与新课程的教学要求,继而促进学生综合素质的全面发展。