高校高等数学教学中培养学生数学应用能力的方法分析

高等数学不仅是高校课程体系当中的重要组成部分,还是物理力学、金融专业、国防航天等多个学科领域的理论基础。因此,在高校高等数学教学中,教师除了面向学生传递数学知识以外,还要着重培养学生的数学应用能力,使学生能够对数学知识进行迁移运用,表现出较强的数学核心素养。本文首先介绍了在高校高等数学教学中培养学生数学应用能力的重要性,之后分析了此项教学工作的现状,最后针对学生数学应用能力培养策略进行了探索与研究,希望能够给大家带来有价值的参考。

基于学科核心素养的中等职业学校信息技术教学策略探究

在教育改革不断深入的当下,学科核心素养培养受到了人们的广泛关注。中职教育作为教育体系的重要组成部分,对培养国家所需专业人才有着重要意义。所以在中职教育教学过程中,应该注重对“以生为本”“教书育人”理念的落实,并将核心素养培养作为主要方向。在中职信息技术教学过程中,以教学实际情况为依据,探索新的教学路径,以助力教学活动的顺利、高效开展。本文在分析中等职业学校信息技术教学现状的基础上,探究基于学科核心素养下的教学策略,以实现对高质、高效课堂地构建。

参与式教学法在高等数学教学中的应用实践探讨

在高等数学教学中,确保高等数学课堂教学的提质增效,前提是调动学生学习的潜能和主观能动性。这就需要教师灵活运用参与式教学法,突出学生的主体地位,让学生在独立思考与合作探究中深度学习,推进学习质量的持续改进。本文主要对参与式教学法在高等数学教学中的应用策略进行阐述,希望对提高高等数学教学的有效性起到积极参照作用。

浅谈反思型教师的培养

反思对促进教师专业发展具有重要意义，但是长久以来，不会反思却是困扰广大基层教师发展的一大问题。反思型教师的培养应该包括以下几个方面：强化反思意识、知晓反思内容、掌握反思策略。

试析杜甫诗歌中的现实主义

杜甫是唐代最具盛名的现实主义诗人，在中国文学史上占有重要地位，由于他的作品广泛真实地反映了当时社会的现实，而被称为“诗史”。

如何在信息技术课中培养学生的创新能力

《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出,信息技术课程要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力。如何在信息技术课中开发学生的创新能力呢?可从以下几方面入手:第一,在开放的教学设计中培养创新能力;第二,在提高形象思维训练中培养创新能力;第三,在鼓励、允许个性化发展中培养创新能力;第四,在创作实践中培养创新能力。信息技术是一门新兴学科,我们有理由相信,未来的教育将是创新教育,信息技术在学生的创新能力培养中将发挥越来越大的作用。

高考语病题典例解析

病句的辨析与修改,是高考试卷中出现频率较高的一种题型。《普通高中语文课程标准》规定:"学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。"在高考中常见的病句类型有以下六种:搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑,现结合典型例题进行如下解析。

让语文课堂充满灵性

随着新一轮教育课程改革向纵深发展,我们必须对传统的理论、观点重新构建,对传统的课堂重新进行审视、认识,对课堂进行全面、彻底的、系统的革新,构建一个充满灵性的新课堂。

基层电大开展社区教育的优势研究

为贯彻党的十八提出的建设学习型社会的要求,电大系统将社区教育作为未来转型的主要方向,利用自身优势,树立终身教育理念,搭建终身学习平台,积极探索社区教育活动新途径。相较于其他教育系统,基层电大在社区教育中具备多方面优势,当然这其中也存在一定的不足,本文从基层电大开展社区教育的优势出发,结合相关问题探究基层电大开展社区教育的路径。

传播终身教育理念,开展社区教育活动

为贯彻党的十八大提出的建设学习型社会的要求,电大系统开展社区教育活动,利用自身优势,树立终身教育理念,搭建终身学习平台,积极探索。

关于历史课教学质量改进的策略与方法探究

中专院校的历史课是以培养学生人文素养和爱国情感为目标所开设的课程,能够引导学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析和解决问题,对促进学生全面发展起着至关重要的作用。本文从分析中专历史课教学质量现状入手,对改进历史课教学质量的策略与方法进行探究,期望对实现历史课教学目标有所帮助。