三甲医院住院患者对开展无陪护病房态度的质性研究

目的探讨西部某三甲医院住院患者对开展无陪护病房的态度,为无陪护病房的实施提供参考依据。方法采用质性研究中的现象学研究方法,对9例住院患者进行深入访谈,进行笔录及分析。结果住院患者对无陪护病房持认可态度;其态度受传统观念及亲情需要的影响;担忧无陪护病房增加经济上负担;对护理质量存在担忧;希望能够自愿选择是否入住等方面。结论开展无陪护病房是大势所趋,但应循序渐进、逐步实施,不可操之过急。

思维导图在《基础护理学》实验课集体备课中的应用

目的评价思维导图在《基础护理学》实验课集体备课中的应用效果。方法将思维导图运用到护理本科《基础护理学》实验课集体备课中,采用自行设计的调查问卷收集教师对该备课法的效果评价。采用护理实验教学质量评价表,收集学生对实验课教学质量的评分。学生评价采用历史对照,本研究的授课对象为2010级护生(采用思维导图集体备课法),将其评分与2009级护生(采用传统集体备课法)进行比较。结果教师对思维导图集体备课法评价较高,2010级护生对实验课教学质量的评分(92.89±4.73)分高于2009级护生的评分(91.02±4.28)分,差异有统计学意义(P<0.01)。结论将思维导图运用到《基础护理学》实验课集体备课中,能够集思广益,促进思考,便于记录,有助于实现备课目标,提高教学质量。

34例肺结核纤维支气管镜诊断分析

肺结核是临床常见病,但由于发病年龄老化或有并发症,且40岁以上又是肺癌的好发年龄,因此当一般检查使其不能除外肺癌也不能确诊为结核时反复应用纤维支气管镜(简称纤支镜)检查对鉴别诊断尤为必要。

思维导图在《基础护理学》实验课教学中的应用

目的评价思维导图在《基础护理学》实验课教学中的应用效果。方法将思维导图运用到《基础护理学》实验课教学中，参与思维导图教学的护生为实验组（n=36），采用传统方法授课的护生为对照组（n=36），收集实验组对该方法的评价，期末对两组进行操作考试。结果实验组对思维导图教学法的各项评分均〉3分，表示持肯定态度，其操作考试得分（87．64±4．23）高于对照组（84．78±4．42），差异有统计学意义（P=0．007）。结论将思维导图运用到《基础护理学》实验课教学中，可提高教学效果，培养学生综合分析能力及学习兴趣。