小学生硬笔书法教学之我见

硬笔书法不但具有艺术的价值,其实用价值在现在的社会中也具有独特的地位。在小学硬笔书法的教学中,要教给学生练习书法的方法,让学生学会观察,充分发挥激励性评价的作用,提高学生的书写兴趣。

新课改背景下小学语文学科教学中情感教育的实施方法

传统文化是一个国家的精神财富之所在。小学语文教师肩负着光荣而艰巨的使命。主要讲了在小学语文教学中,如何从不同方面入手,对学生进行传承和弘扬传统文化的教育,让传统文化在小学语文教学中绽放光彩。

如何在小学数学教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。要使学生具备创新精神和创新能力，就要求教师更新观念．转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者，成为学生学习能力的培养者。那么．在小学数学课堂中如何培养学生的创新能力呢？下面我谈谈几点自己浅显的看法。一、转变观念。

如何研究小学语文素养评价

一、困扰我的语文素养评价 我是一位语文教师,当我们教育进入基础教育课程改革之中,语文新课程实验之后,我总觉得语文教学的评价始终困扰着我。

核心素养视角下的课堂教学实践——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考

以核心素养为指导的语文教学体现了新时期语文课程价值要求,也是培养学生实践能力、创新能力和学习能力的基石,对语文教育的发展起着至关重要的作用。基于此,就核心素养视角下的语文课堂教学实践进行了研究,对如何合理利用课堂的有效生成资源培养学生的语文核心素养进行了探索。

小学班级特色文化建设探究

在传统的教育思想影响下,很多学校都没有意识到班级特色文化的作用和潜力,在对班级进行管理时,教师采取的都是以往那种单一、陈旧的管理方式,将学生困于一种封闭的环境中,以僵化的模式进行管理。在这种管理模式下,教师在教学中占据着中心地位,学生各方面能力的发展都受到了限制。因此,教师要努力为学生营造一种符合新课程理念的生态班级,让学生在良好的环境下进行学习,构建学习机制,师生共建,共同成为班级特色文化的建设者和主体,一起在班级文化中受益。

从小学教师的视角看高师数学教育专业教学改革

新的中小学课程标准的实施对中小学数学教师的教学能力提出了新的要求,比如教会学生学习的能力,现代教育教学理念的运用能力,对现代信息技术的应用能力以及课程资源开发和利用的能力等等。对此,中小学数学教师应努力从各方面提高自己的教育教学水平,以适应课程标准的要求。而高师院校数学教育专业的最终目标是培养合格的中小学数学教师。因此,为了适应这一需求,需要对其进行相应的教育教学改革。

浅议小学英语暗示性教学方法的使用

暗示教学法能够充分调动情感因素对学生学习的影响,从而提升其学习效率。而实际教学过程中使用暗示性教学方法时,英语实际教学效果达不到课程的要求,依旧存在一定的问题。在此基础上,从学校和教师两个层面分别提出了相应的优化策略,以期能够激发学生对于英语学习的兴趣和动力,进而提升其英语教学的质量。

小学英语作业如何激发和保持学生的学习兴趣

摘要：在小学英语教学中，教师激发学生的学习兴趣，可以从作业形式和评价入手，进行多样化尝试。只有让作业成为学生的乐趣，才能取得事半功倍的效果。

小学语文低龄段古诗词教学策略研究

在小学语文教学中,古诗词占有非常重要的地位,如何帮助低龄段学生掌握古诗词是教师需要重点研究的教学课题。古诗词有着非常丰富的寓意与内涵,能够帮助学生丰富自己的文学素养,提高学生对古诗词内容的理解能力,因此在小学低龄段课堂中,教师要注重学生对古诗词的高效学习。

浅析小学音乐有效教学的实施策略

近些年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断的改进和完善,在教学过程中,对学生的要求也越来越严格。在素质教育的大背景下,很多学科也慢慢突显出重要性,对于小学音乐来说,其教学能够提高学生的道德素质,但由于老师和学生对小学音乐重要性认识上的偏差,老师在教学过程中,会出现很多的困难,对于老师和学生来说是一个非常大的挑战;老师要不断更新教学理念,教学方式要多元化,在课堂教学中充分调动学生的学习积极性,让学生能够体会到小学音乐的重要性。这也是因此,本文主要谈谈小学音乐有效教学的实施策略。仅供参考。

奥尔夫教学法走进小学音乐器乐教学

奥尔夫教学法是一门范围极其广泛和复杂的教育体系,是当今世界上最著名的三大教育体系之一。在小学教育中参考奥尔夫教学法的教育理念,这对于培养学生的节奏感和创造力是非常有利的。如何将奥尔夫教学法引入我国小学音乐器乐教学中,这不是一个简单的问题。本文对奥尔夫音乐教育进行了简单的阐述,同时对如何将奥尔夫教学法在小学音乐器乐教学上的运用进行了论述。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学素养

在小学数学教学过程中,经常出现学生学习注意力不集中的情况,教师难以发挥学生的主体性,导致学生的学习效率及学习质量无法达到要求。基于这一情况,教师需要对小学数学教学进行合理改进,通过合理的办法培养学生的数学学习兴趣,使其能够以良好的状态进行学习,促进学生数学素养及综合能力能够得到质的提升。下面,文章就小学数学教学中如何培养学生的数学素养展开论述。

探究小学高年级英语听力教学改进策略

着英语的进一步发展,各方面的问题也逐渐凸显,尤其是小学英语听力教学方面存在的问题更为突出。英语中听和说的学习是相辅相成的,学生听不好一定程度上就会说不好,因此,对英语听力教学进行研究是很有必要的。针对小学英语听力教学存在问题及原因,从学生和教师两个方面提出了相对应的改善策略。

浅谈小学英语特色作业的设计

英语作业是学生学习英语的重要手段,也是教师获取教学反馈的有效途径。如果能按照新课程理念,创新地进行英语作业的设计和评价,可以促使学生有效地学习英语,提高学生学习兴趣和主动性,获得积极的情感体验。

浅谈小学音乐教师如何做好班主任

一个班级的好坏很大程度上与班主任的素质有关,班主任作为小学生的管理者和引导者,对于小学生的成长和学习都发挥着巨大的作用。小学音乐教师可以发挥自己的优势,通过学科优势来引领学生得到身心发展并树立正确的三观,成为学生小学教育中的良师益友。但是小学音乐老师由于一些局限性在班主任工作中也会遇到一些问题。本文主要基于小学音乐教师如何做好班主任的问题提出一些具有可行性的措施。

《小小的船》教学设计

设计理念 这是一篇很美的韵文，以小孩子的口气表达了对美丽夜空的遐想。本课教学设计，通过“在音乐和画面中感悟语言”，再现情境，把孩子引入课文所描写的氛围，先动情，再朗读：

班主任工作要有“三心”

班级是对学生进行教育的基本组织形式,是学生在学校生活中的＂小社会＂,是培养和提高学生思想品德和科学文化素质的一座熔炉。在目前由应试教育向素质教育转轨的形势下,班主任如何科学地管理一个班级,关系到下一代人才的成长、发展。

让每一朵花尽情地开放,快乐地成长

中国是一个拥有五千年文明的国家。古人讲求"仁义礼智信",而我们今天更是提倡"德智体美劳"全面发展。从这里我们不难看出,无论古今,人们都把德作为评价一个人好坏的第一标准。所以,从小学开始抓好德育工作非常重要。

一个优秀班主任应具备的十种能力

班主任是班级工作的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的的关键和核心,因而地位和作用也显得极为重要。