高职院校紧密型产学合作模式及运行机制实践——以秦皇岛职业技术学院旅游系为例

高职院校与行业企业进行深度产学合作对于实现高职院校学生培养目标具有重要意义。然而高职教育产学合作人才培养模式在实践运行中成效不高、产学合作各方动力不足、产学合作的长效运行机制仍不健全。秦皇岛职业技术学院旅游系以组建秦皇岛市旅游职教集团为契机,在产学合作模式、利益机制等方面进行了探索实践,形成了主体多元的利益共享机制和工学交替的人才培养模式。

高职酒店英语精品资源共享课程建设实践——以秦皇岛职业技术学院旅游系为例

酒店英语是高职院校酒店管理专业的核心课程。为更好地达到课程的教学目的,必须从精品资源共享课的课程建设目标、课程定位与教学设计、教学团队建设、教学方法与手段、课程评价考核体系改革、课程网站建设、教学特色与创新等方面加强酒店英语精品资源共享课程建设与实践。

高职院校文化素质教育现状和创新探究——以秦皇岛职业技术学院为例

文化素质教育的重点是人文素质教育,在学生综合素质培养过程中具有重要地位和作用。本文以秦皇岛职业技术学院为个案,结合第一手资料,分析了高职教育中文化素质教育现状,并对存在的具体问题提出了政策性建议。

高职院校“教学工厂”人才培养模式应用探讨——以秦皇岛职业技术学院物流管理专业为例

人才培养模式改革与创新是高职院校创新教育教学方法、提升人才培养质量、打造专业办学特色的最核心要素。本文通过对秦皇岛职业技术学院物流管理专业基于工学结合的"教学工厂"人才培养模式的说明,阐释了"教学工厂"人才培养模式的架构与运作方式,并进一步提出了"教学工厂"人才培养模式实施时所需的保障条件等,为我国高职院校物流管理专业建设与改革提供参考与借鉴。

数字赋能农村特色产业发展优化路径探究——以秦皇岛市为例

近年来,我国数字经济快速发展,有力促进了传统农业向智慧化、绿色化、融合化转型升级。文章阐述了河北省秦皇岛市农村特色产业数字化发展现状,从人力资源、信息基础设施建设、数字化平台建设等方面,分析了秦皇岛市数字赋能农村特色产业发展存在的问题,并提出了相应的优化路径建议。

高职高专公共英语翻转课堂教学模式研究——以秦皇岛职业技术学院为例

现如今,我国高职院校发展迅速,高职学校在高等教育中所占比例越来越高,随着时代的变迁和国家政策的不断更新,英语教学随之也要进行改革,因此教师应该根据学生的实际情况和需要,因材施教,运用一些新的教学模式来提升其自主学习能力。本文从秦皇岛职业技术学院公共英语教学现状出发,针对性地提出了提高学生自主学习能力的策略和实际教学模式。有意于激发学生的英语学习兴趣,提升其自主学习能力,为今后适应社会的发展和终身学习打下良好基础。

高职院校拓展训练融入人才培养课程体系的探讨——以秦皇岛职业技术学院为例

实施素质教育课程化管理是高职院校改革和发展的需要。秦皇岛职业技术学院户外拓展训练融入专业人才培养课程体系的探讨是:通过合理设计户外拓展训练教学方案,真正从实践的意义上提高学生的综合素质,培养高职院校大学生可持续发展的能力,完善学生综合素质教育课程体系,对于素质教育的实施将产生深远的影响。

数字经济背景下高职院校会计专业创新创业人才培养模式研究——以秦皇岛职业技术学院为例

数字经济时代已经到来,财务共享和财务数字化快速发展,企业要求财务人员不仅要精通专业,还要熟悉企业业务及工作流程,要用创新思维以及数字化思维为企业创造价值。会计人员作为企业财务的管理者,服务于企业转型以及业务升级发展,要具有创新精神和创造力,以适应企业快速变化下对财务人员的需求。本文立足数字经济时代下对财务人员转型的要求,将创新创业教育与会计专业教育有机融合,探索有效的复合型会计专业人才培养模式。

基于微课的翻转课堂教学模式下《财务会计实务》课程教学改革方案研究——以秦皇岛职业技术学院经济系审计专业为例

微课的发展、翻转课堂的新型教学模式,都受到了教育工作者的普遍关注。如何更好地利用微课和翻转课堂、对所授课程的教学工作进行改革,已经成为许多教学工作者关注的内容。本文对微课下的翻转课堂模式进行了简要概述,并分析了此模式下实施《财务会计实务》课程教学的改革方案。

秦皇岛高等职业教育助力乡村振兴人才培养的策略分析

高素质农民是乡村振兴的内生动力和关键力量。高等职业教育是培植乡村人力资本、赋能乡村人才振兴的重要抓手。在分析存在的轻视职业教育、政府、学校、行业、企业之间尚未形成办学合力、高职院校涉农教育能力有待提升等人才培养困境的基础上,提出提升职业教育的社会认同、多方参与形成办学合力、强化高职院校的涉农教育能力、提升乡村教师职业技能等具体对策。

创新创业教育背景下的高职院校学籍管理改革研究——以秦皇岛职业技术学院为例

本文从高职院校的学籍管理的现状和存在问题入手,分析创新创业背景下我国高职院校学籍管理如何改进才能与时俱进。探讨了高职院校要探索改革并从如下三个方而进行:完善管理制度,加大执行力度;加强学籍管理队伍建设,提高学籍管理人员素质;建立院系二级管理机构,推进网络化管理进程。

高职电子商务专业教学资源库建设初探——以秦皇岛职业技术学院为例

电子商务专业教学资源库建设是完善人才培养模式、创新教育教学方法、加快电子商务行业快速发展的有效途径,是提高学生职业素养和综合能力的重要手段,它有助于学校培养的电子商务人才切实满足企业岗位需求,有利于优质教育资源的整合和共享。

开展高职院校思想道德建设的实践——秦皇岛职业技术学院学生思想道德建设调查报告

为了更好开展高职院校的思想道德建设，我们开展了学生的思想道德状况调查，并深入开展了一系列实效性的教育教学活动，利用“两课”教学这一思想阵地，围绕“岗位成才”的目标开展教育、教学管理活动和各种积极健康的课外活动，使学生的素质从思想到日常学习、生活，以及对社会、人生的思考和定位进一步得到提升，真正做到用科学的世界观、人生观、价值观武装学生，为社会培养合格人才。

校内超市在“校中厂”模式中的应用研究——以秦皇岛职业技术学院美信佳超市为例

如何培养出符合社会需要的人才,是高职院校发展到现阶段思考的主要问题,为此,各高职院校通过"校企合作,工学结合",在办学模式、人才培养模式和教学模式方面进行了积极的探索与实践。本文将结合秦皇岛职业技术学院校园超市——美信佳超市,从理论和实践上分析"校中厂"形成的原因、运作的基本情况及结合该超市开展实践教学的设计。

与区域经济社会协调互动的康养产业人才培养路径研究——以秦皇岛职业技术学院为例

高职教育人才培养必须与区域经济社会发展相适应，康养产业人才培养要结合区域经济特点和人才培养需求，服务区域经济、对接区域经济，与区域经济实现良性互动，推进高职院校的可持续发展。

“翻转课堂”在思想政治理论课中的应用——以秦皇岛职业技术学院为例

翻转课堂应用于思想政治理论课教学是一种有益的尝试,它可以提升课程的吸引力和参与性。通过运用互动教学法、案例教学法、讨论教学法和专题实践教学法,实现教学方式从灌输式向互动式转变。

京津冀一体化背景下高职院校高水平专业群建设研究--以秦皇岛职业技术学院为例

在京津冀一体化建设背景下,推动区域经济的发展和培养契合区域经济发展需求的高素质职业技能型人才,成为高职院校发展实践中需要重点关注的问题。本地区高职院校为了提高人才培养质量,在高水平专业群建设方面做出了实践探索。本文结合京津冀一体化建设背景,以秦皇岛职业技术学院为例,针对高职院校高水平专业群的建设进行了系统的探究。

对当代高职学生道德教育的传播研究——以秦皇岛职业技术学院为例

道德教育是培养、提高、完善广大高职学生道德品质的根本途径,对当代高职学生道德教育传播的研究,有助于培养学生躬亲、诚信、正直、勤劳、勇敢的职业道德品质,从而建立良好的人际关系,满足未来企业的用人需求,实现真正意义上的"产学无缝对接"。

报关与国际货运专业项目综合实践课程开发初探——以秦皇岛职业技术学院为例

秦皇岛职业技术学院报关与国际货运专业成立于2001年,专业创建以来取得了辉煌的成绩,但是在专业建设和发展过程中,仍然存在很多问题。其中最突出的是现行课程体系仍然处于理论与实践相分离的状态。结合工作过程导向教学的要求,对该专业实际问题进行深入分析,提出重构课程体系,建立一体化专业核心课程体系的设想,并强调开发项目综合实践课程的重要性。

秦皇岛近岸海域剩余环境容量研究

以秦皇岛近岸海域为研究区域,通过GIS对COD、无机氮、活性磷酸盐进行插值,再与目标浓度对比后获得剩余环境容量。通过分析,研究区域COD、无机氮、活性磷酸盐总环境容量剩余量分别为2362.322 t、146.340 t、31.639 t。各因子剩余环境容量均呈现东北偏高,西南偏低的趋势,其中无机氮、活性磷酸盐西南局部区域出现超标现象,无机氮、活性磷酸盐超标区域面积占比分别为13.2%,3.04%。