探究培养初中学生数学阅读能力的策略

新课程改革中,反复提到了学生阅读理解能力。纵观全各地中考命题,阅读理解题成为了热点与亮点,其题材选择面广,呈现方式较多,考察角度多,选拔功能突出。但是,对于这一类题目,很多学生望而却步,无从下手。追究其原因在于,学生数学阅读能力较差。鉴于此,本研究作者结合自身多年工作经验,对于如何培养学生数学阅读能力、提高数学素养提出了自己的几点拙见。

做好初中学校德育工作的几点体会

所谓德育即是育德,就是对人进行培养,让年轻一代成为与社会发展需要相符的建设者与接班人。如今,社会每天都在变化,传统的价值思维受到多元文化极大的冲击,而这就为肩负着“社会性、政治性”这一特殊使命的学校德育就带来了巨大挑战,为此,我们一定要对传统的德育工作重新审视,将新时期学校德育工作的策略、方法与途径给构建起来。为此,本文笔者结合自身教学实践,就如何做好初中学校德育工作展开了详细探讨,以供参考。

多媒体技术在初中英语教学中的应用

21世纪是一个信息的时代,科学信息技术的飞速发展使包括教育在内的各行各业均发生了翻天覆地的变化,改变了教育教学结构。同时,伴随着经济的迅猛发展,全球经济一体化的趋势十分明显,世界各国的交流开始增多,英语的应用越来越广泛。初中是基础教育的中间时期,学生在该阶段的英语学习效果在极大程度上影响着他们的后续发展。因此,如何提高这一时期的教学有效性成为了诸多教师所思考的问题,本文便以此为基础,对多媒体的应用展开了分析。

浅谈珍爱生命、谨防溺水专题教育

夏季到来，我选择珍爱生命、谨防溺水对学生进行了专题教育。经过学习探究，收到了满意的教学效果。

积分原理在初中数学中的应用

微积分是高等数学的学习范畴.在初中数学中渗透一些积分思想,能降低解题难度,开阔学生视野.

试论初中语文核心知识体系建构

教师在指导学生学习的过程中,要帮助他们梳理知识脉络,构建语文核心知识体系,从而切实提高初中语文教学的实效性,更好地实现培养学生学科核心素养的目标。文章阐述了构建初中语文核心知识体系的重要意义,并探讨了构建初中语文知识体系的有效方法。

例谈简约而有深度的小说教学

在初中阅读教学中,小说阅读是重要一环。小说文本中优美的环境描写、生动的故事情节、鲜活的人物形象无一不能引起学生的阅读兴趣,无一不是对学生进行阅读与写作训练的好的例子。小说中小说丰富的人文内涵是对学生进行情感教育、人文熏陶的载体。然而现实教学中老师教的很辛苦．学生却学的索然无味。

“文”“言”并重教学文言文——《与朱元思书》教学反思

《与朱元思书》编者安排在人教版八下第五单元第一篇,此文是一篇只有144字的短小精美的山水小品,景物引人入胜,情感朴实真挚,文字简练隽永。文中没有生僻字,读起来朗朗上口,课下注释详实,学生学起来应该没多大难度。

“巧”播“情”种——《说“屏”》教学设计

教材简析：人教版八年级上册第三单元是说明文单元,《说“屏”》是其中一篇小品文。本文其卓绝之处在于其字里行间荡漾着真挚的感情。作者不是生硬地向我们介绍一种物件,而是深情地向我们讲述祖先曾经拥有过的一种文化休憩的方式,一种集功能与美感于一体的绝活,一种构思精巧品种繁多、无论皇家宫廷还是民间馆舍都不难寻觅的国粹。稍加体味即可感受到文中充溢着自豪感、怀旧感与失落感、责任感。读完全文，我们心底油然而生对于传统文化的敬意并将其发扬光大的决心。

生活中的物品在理化实验中的应用——巧用鸡蛋做理化探究实验

1形成密封的条件 1．1在物理中证明大气存在压强——大气压 器材：一个去了壳的熟鸡蛋，一个细口瓶（其口径略小于鸡蛋）或锥形瓶。

浅论初中数学创设情境教学的实施策略

学习,讲究“身临其境”。只有将学习内容置于一定的情境中,才会引发学生的情感体验,促使学生对其进行深层次地理解和体会。情因境生,境为情设,情境统一和谐方为情境。在课堂教学中创设有效情境,既可以激发学生的学习兴趣,又能够调动学生思维的积极性,促进师生、生生之间的互动交流。下面,本文就对初中数学教学中的情境创设方法作以分析探讨,以供参考。

读出“三味” 读出语文的精彩

笔者在二十多年的语文教学过程中发现,我们许多的语文课堂死气沉沉,其原因之一是教师以过多的讲解代替了学生的读,下面我就怎样读出语文课的精彩谈一些粗浅的认识。一、读标题,读出＂情趣味＂常言说＂文章的标题就是文章的眼睛＂。文章的标题有的概括文章的主要内容,有的彰显作者的情感,有的能激发学生的阅读兴趣,有的能引发学生的思考。课堂导入抓住读标题这一环节,读出＂趣味＂。

探索初中生基于话题教学模式下的英语语法教学工作的开展策略

近些年,随着新课改在初中阶段的不断深入开展。越来越多的初中都开始了教学理念和教育模式的改革,尤其是对于初中阶段的英语课程而言更是如此,本身初中阶段的英语课程就是一门非常重要的课程,这就使得在初中阶段进行英语教学模式的探索实践与应用具有重要的意义。在初中阶段的英语教学工作中,最重要的一个环节莫过于语法教学,因为无论学习哪一种语言,语法都是学习过程中的最重要的一个环节,这就需要初中阶段的学生能够对英语语法有着全面的掌握。所以本文将探究初中阶段基于话题教学模式下的英语语法教学工作的开展,通过笔者实践和分析提出一定的建议,以供国内外读者借鉴。

浅谈在新课改背景下初中英语教学的策略研究

新课改背景下教师要不断创新英语教学模式,从学生的学习实际出发,激发学生的学习积极性,在课堂中凸显学生主体,使学生爱上英语,为学生今后的长久学习计划打下坚实的基础。

初中历史课堂教学中的家国情怀教育

家国情怀在历史的发展中不断地沉淀和升华,家国观念也随之发生了很大的改变,而爱国爱家、家国一体的家国情怀却代代相传,并随着时代的发展而不断自我更新、自我丰富和发展。把“家国情怀”教育渗透到初中历史教学中,使学生逐渐加深对民族历史的认识,进而进一步激发和培育“家国情怀”,激发起强烈的社会责任感、民族自豪感和自信心。本文正是基于这样的认识,本文就初中历史课堂教学中的民族情感教育作了一些探索,希望能为有关教师提供一些有益的启示。

一元二次方程中常见的几种隐含条件

1.二次项的系数不能为0例1已知关于x的方程(m-1)xm2+1+2x-3=0是一元二次方程,求m的值.分析由二次项的次7为2,可得m2+1=2,解得m=±1,但当ma=1时,二次项的系7 m-1=0,不符合题意,故舍去,所以m的值为-1.

“三课达标”创课堂高效

“常规课,优质课,示范课”三种达标课型,宛如逐级上升的三步台阶,引领老师们攀爬在业务提升的伟大征程中。我以一名一线语文教师的身份参与其中,在“活动”中实践,在实践中求索,领略到了各具特色课堂教学艺术,同时也多了些关于教育教学的思考。

《与朱元思书》阅读教学的“一本二要”

“整本书阅读”是近年来语文教学比较热门的话题,而对于文言文“整本书阅读”的探讨则稍显不足。以《与朱元思书》为例,在认识到文言文“整本书阅读”的复杂性之后,教师可以通过以课文为本,以“整本书”和“阅读”为要的“一本二要”的教学模式,有效提高学生文言文“整本书阅读”的教学水平。

如何科学评价初中化学教学

教师对于学生的评价会给学生枯燥无味的化学学习带来乐趣。不断的指点和评价会给劳动者辛苦的劳动添加一些调味剂,会使劳动者感到快乐和轻松,比起一直埋头苦干效果要好得多。教师对学生的评价要渗透到各个过程和步骤,不断地给学生带来动力和快乐。一、评价知识与技能。

谈有效的初中化学评价方法

《中小学评价与考试制度改革的指导意见》指出,教师对学生的评价应是多元化的,应采用开放式的评价引导学生参与探究过程,促进学生产生学习动力,用有效的语言点燃学生的学习欲望[1]。教师评价方式多样,关注学生的学习过程,会使学生时刻保持清醒的学习状态,积极地参与到学习的每一个环节,展现“我要学”的积极状态。教师的评价能够让学生了解自己在学习过程遇到的问题和不足,从而客观地认识学习情况和探究情况,做到有效学习,促进学生的全面发展。