科学调节小学科学课堂教学

小学科学课堂教学核心特征决定,应培养激发学生创新意识,对课堂进行有效调节管控,进而提升教学水平,达到事半功倍的教学效果。本文基于这一目标对小学科学课堂教学展开研究,制定了科学有效的实践策略。对培养学生科学探究意识,丰富内涵素养,实现全面发展,具有重要的现实意义。

西部地区小学语文教师专业成长发展解析

语文教师的专业成长发展不仅关系着个人的教学效果,更事关学生的成长、学校的发展和社会的未来,但当前西部地区的小学语文教师专业状况并不理想,为此我们有必要从专业知识的积累、业务素质和能力的提高、信息素养的提升以及通过反思、教研等途径综合提升自身的语文素养的专业成长发展,以适应新时代的要求。