少数民族地区民族民间传统体育项目校本化活动研究——以甘肃省积石山县吹麻滩初级中学为例

民族传统体育是人类体育文化的一个重要组成部分,它既是一种带有民族特点的文化形式的表现,又是一种颇具传统色彩的文化形态;它既是人类体育文化的组成部分,又是民族传统历史文化的重要内容。

论中华民族共同体意识在民族地区语文教学中的有效渗透——以甘肃省东乡县为例

为了能够对以甘肃省东乡县为典型代表的少数民族聚居地区的语文课堂教学中弘扬中华民族共同体意识的真实状况和真实水平有全面的了解,笔者走访了县城内的六所初中以及附近农村的八所小学。笔者以深入的访谈调查方式就中华民族共同体意识在语文课堂内外有意识地落实进行了访谈,先后有六十名语文教师参与了访谈。同时笔者也委托其他同事对积石山保安族东乡族撒拉族自治县的语文课堂教学中铸牢中华民族共同体意识的教育教学进行了访谈调查。

过程性评价助力“双减”背景下民族地区寄宿制中学社团提质

“双减”政策背景下,民族地区寄宿制中学的社团活动成为丰富学生课余生活、提升学生综合素质的重要途径。本文通过探讨过程性评价在社团活动中的应用,分析其如何助力民族地区寄宿制中学社团提质,以期为相关教育实践提供有益参考。

初中地理教学中学生创新思维的培养

本文探讨了初中地理教学中培养学生创新思维的策略。创新思维在地理学科中的应用价值被认为是提高学生观察力、解决问题能力和跨学科思维的关键。从提高学生观察和感知能力、培养综合思考和跨学科能力、鼓励学生提出问题和探索解决方案等角度,提出了具体的培养策略。通过实地考察和实践活动、地图和图表训练、感官体验等方式,可以提高学生的观察力和感知能力;通过综合分析、提供跨学科学习机会等方式,可以培养学生的综合思考和跨学科能力;通过鼓励学生自主探究和研究、提供资源和指导等方式,可以激发学生的问题解决能力和创新思维。本文的研究对于初中地理教学的改进和学生创新能力的培养具有重要的指导意义。

读诗词,学历史——体悟诗词中的中国近代史

通过诗词了解近代历史,能深刻体悟历史变迁中的人和事,能近距离现场般感受历史与文化的通融感,如沐春风般感觉风雷激荡中的家国情怀,深刻体会伟大人物在历史十字关口的个人抉择与其身上的时代精神。综观最近几年全国各地的中考试题,对诗词中蕴含的历史信息做多角度考查的情况频繁出现,比如2023年新疆乌鲁木齐中考历史第4小题。

新课程标准下初中物理生活化教学的实施策略

新课程标准下,如何将初中物理生活化,使其更加生动、具有趣味性,有助于增强学生的学习兴趣和激发他们的学习热情,这是当前物理教学中亟待解决的难题之一。随着我国经济的发展和社会的进步,人们对于物质生活和文化精神的需求呈现出日益增长的趋势。物理作为一门自然科学,作为人类文明进程中最重要的学科之一,已经成为现代科技和工程学发展的基础。

初中美术课程中动漫元素的教学评价研究

本论文研究了在初中美术课程中引入动漫、动画、漫画元素的教学评价方法。通过分析这些元素对学生艺术素养、创意思维和综合能力的影响,探讨了如何科学、有效地评估学生在学习过程中的表现和进步。本研究采用了问卷调查、课堂观察和访谈等方法,结合案例分析,提出了一套适用于初中美术课程的评价体系。研究结果表明,动漫、动画、漫画元素不仅能激发学生的学习兴趣,还能有效提升他们的审美能力和艺术表现力。论文最终提出了具体的教学建议和评价标准,以期为美术教育的改革和发展提供理论支持和实践指导。

家校共育视角下利用初中语文教学开展少数民族女生心理健康教育的融合策略

这篇文章探讨如何在初中语文教学中有效融合家庭、学校与心理健康教育,并特别关注少数民族女学生的情况。本文深入研究了少数民族地区女学生在心理健康方面的独特需求后,根据她们在初中阶段学习语文的具体情况,巧妙设计了一套创新教学方案,不仅包括课堂内的教学安排,还涉及家庭和学校合作的教育机制等多个方面。该计划目标是通过语文课程促进少数民族女生的心理健康发展,推进家庭与学校的共同教育。因此,将心理健康教育与初中语文教学相结合,对提高少数民族女生的心理素质具有重大而深远的意义。

大单元视域下初中语文写作教学策略探析

写作能力是初中生必备的素养之一。然而,传统的初中语文写作教学不仅缺乏生机,而且容易导致学生积累的写作知识过于零散,不利于学生构建系统化的写作知识体系。在这种情况下,教师开展大单元写作教学,可以加强教学情境的创设和教学资源的整合,保证教学活动的的整体性和连贯性,进而突破传统写作教学的局限。基于此,本文提出了大单元视域下初中语文写作教学的策略,希望能为广大教师的写作教学提供一些新思路。

“1+X”主题阅读法在初中语文教学中的应用

“1+X”主题阅读是指围绕一篇核心文本,延伸出多篇相关联的阅读材料,进行集中阅读的阅读方式。这种阅读方式对于激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、丰富学生知识储备、锻炼学生思维能力具有重要意义。本文对“1+X”主题阅读法在初中语文教学中的应用策略进行了探究,期望可以为广大教师提供借鉴与参考。

支架式教学法在初中语文想象作文教学中的应用

想象作文是初中语文写作教学的重要内容。随着课改进程的加快,想象作文在初中语文课堂上出现的频次也有所增加。在各种支架的辅助下,学生可以迸发写作灵感,明确写作需求,积累写作素材,并不断提升写作质量。本文简要分析了支架式教学法在初中语文想象作文教学中的应用价值,并重点研究了其应用策略,希望能对广大教师有所启发。

信息化视角下初中语文高效课堂构建

随着信息技术的不断普及,它已经成为行业发展的重要推动力,尤其在初中语文教学方面,信息技术的应用取得了显著的成效,不仅改善了教学模式,还大大提高了教学效率和质量,为学生语文素养的全面提升和教师教学能力的提升提供了良好的基础,为行业的可持续发展提供了强有力的支撑。

基于分类探讨的初中数学解题教学改革

与小学数学相比,初中数学的内容更加丰富,学习的难度也有所增加,很多知识比较抽象,因此教师需要加强对学生的指导,利用分类探讨思想为学生讲授更多数学解题方法,帮助学生改善数学学习效果。

在历史教学中灵活运用历史故事

初中历史教学是培养学生综合素质和人文素养的重要途径之一。由于历史学科本身的特性,很多学生可能会感到枯燥乏味,缺乏学习兴趣。为了激发学生对历史学科的兴趣,提高课堂教学效果,教师可以灵活运用历史故事进行教学。历史故事作为一种生动、形象、有趣的教学手段,能够将历史事件、人物和观念等具体化、形象化,帮助学生更好地理解和掌握历史知识,同时还能培养学生的想象力和创造力。

阅读教学中学生的问题意识探究

初中《语文课程标准》提出：语文教学要引导学生发展思维,初步掌握学习语文的方法和策略,养成良好的学习习惯,具有一定的阅读能力和口语交际能力,促进学生德、智、体、美诸方面的发展。本文根据实际教学经验,主要探讨初中语文阅读教学中学生问题意识的培养策略。一、利用多媒体创设情境在初中语文阅读教学中,语文教师要善于利用多媒体技术,简化阅读难度,增强阅读乐趣,创设语文阅读的问题情境,从多个方面培养学生的问题意识，促进初中生养成正确的阅读习惯。

中学文言文教学方法探讨

文言文教学是中学语文教学必不可少的重要组成部分,文言文在很大程度上帮助了学生了解和认识历史文化知识,促进了中国优秀传统文化的传承,文言文教学有着十分重要的意义.但结合近几年的教学实践调查来看,中学文言文教学仍然存在着一些问题,教学质量并不乐观.本文在分析中学文言文教学存在的普遍性问题的基础上,进一步探讨了提高文言文教学质量的方法和途径,希望对语文教学工作者有所帮助.

农村中学教育科研中存在的问题与对策探析

教育要改革，科研必先导。当前农村中学教育科研中存在的问题主要表现为教师科研意识不强、科研素质不高、科研方法手段和设备落后以及学校科研制度和管理手段不健全、不完善。所以，我们应该从探索农村中学科研的策略、建设农村中学科研的新模式、提高农村中学科研管理水平等方面来提高农村中学教育科研水平，从而更好地为教育教学服务。

对在初中英语教学中有效应用合作学习的思考

本文旨在探讨合作学习在初中英语教学中的有效应用。首先,分析了合作学习的优势。其次,讨论了在初中英语教学中如何有效地应用合作学习,包括合作小组的组成与管理、任务设计和角色分配等。最后,本文总结了合作学习在初中英语教学中的价值和意义,并提出了一些建议和展望。

山色有无中

古韵山色有无中,气象氤氲似画屏。山峦起伏云雾缭,翠色浓淡风中糅。林间溪水汩汩流,花香鸟语满山头。远处山峰云雾里,近望妖娆荔枝沟。轻风拂过荔枝沟的莽莽翠海,花事向尽;满眼绿意的树荫下,又是一年草木深。山的颜色,随着目之远近而有所变化,有时看去山是有色的。

利用“导学案”引导初中数学课前预习的有效策略

一、目的 良好的开端是成功的一半。不论是何种方式的课堂教学，课前预习的好坏将是决定课堂教学效率高低的前提。我们务必在预习的环节上做好文章，做足文章，努力使学生亲自体验到成功的快乐，利用快乐的巨大情绪力量，促进其学习的愿望，激发其学习的兴趣。当学生有了学习的愿望和学习的兴趣时，一切将会迎刃而解。