多民族聚居区初中生发展性评价实施现状调查--以积石山保安族东乡族撒拉族自治县为例

学生评价是学校教学工作不可或缺的重要部分,也是学校教学管理工作的一种重要手段,是学校德育工作和学生管理工作的抓手。但是教师必须意识到,学生评价的作用和目的远不止于此。当一轮又一轮的教育教学改革浪潮掀起又沉寂后,不论是理论界还是一线教育教学机构,均不约而同地将注意力放在学生评价这个制约基础教育教学改革的“瓶颈”之上。可以说这个问题得不到有效解决,会关系到整个教育教学改革的成败。临夏州积石山保安族东乡族撒拉族自治县,作为一个经济发展水平落后、教育质量不高的多民族地区,教育振兴是地区振兴的一个重要手段。

巧用动漫元素提高初中语文教学效率的探讨

在当前新课程改革背景下,初中语文教学模式创新受重视程度不断提高,强调了灵活运用多媒体技术进行教学方案设定的重要性。可以看出,当前多媒体技术已经成为了我国教育事业中最为常用的教学手段,教师则应该丰富多媒体技术的应用形式,而将动漫元素融入到初中语文教学中则是重要路径之一。主要由于将动漫元素融入到初中语文教学中,可以有效培养学生审美能力、语文学习兴趣,也可以加快教学进度。基于此,本文也对巧用动漫元素提高初中语文教学效率的具体策略进行了分析,希望可以为今后初中语文教学活动开展提供一定经验。

立足素质教育 改进学生评价

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。但长期以来,由于受“应试教育”的影响,我们教育工作者对学生的评价基本沿用总结性评价的模式,这与素质教育的要求是背道而驰的,所以,改革学生评价的内容与方法,树立现代教育的新评价理念已势在必行。

注重在信息科技教学中培养学生科学素养

随着信息技术的普及应用,信息技能及信息素养成为中小学生应具备的基本能力及素养。信息科技教学属于科学范畴,不仅要在教学中培养学生的信息技术应用能力,树立正确的信息道德观,还应注重在教学中培养学生的科学素养,使其成长为具备信息素养与科学素养的综合型人才。本文通过研究小学信息科技教学中学生科学素养的培育策略,说明从小学阶段开始对学生进行科学素养培养具有积极的意义。

在数学教学中提升学生科学素养

科学素养是每一名小学生都应具备的基本素养。在小学数学教学中,教师应明白,若想有效提升学生的科学素养,就需要制订系统的教学计划,研究可行的教学方案,在教学各个环节进行科学素养的有效渗透。教师还应明白,学生是学习的主体,是科学素养提升的关键,所以一切教学活动的开展必须坚持以学生为本。本文就在小学数学教学中提升学生科学素养的策略进行分析探讨。

小学班级管理中的德育管理探索

处于全新时代发展格局当中的小学教育,逐渐呈现出创新型和多元性的教育形态,小学教师应当在综合分析小学教育的总体内涵和标准的基础上,积极地为学生设计多样化的德育教育活动,并且做好德育教育活动在班级管理当中的巧妙渗透。利用高效的德育教育活动,帮助学生养成良好的思想品德,最终促使学生正确的价值取向的形成。

小学高年级语文课外阅读现状及指导策略分析

课外阅读在小学语文课程的学习中发挥着十分重要的作用。既可以丰富学生的知识内容,同时也可以拓展他们的视野。分析小学语文课外阅读教学中的问题,认为教师在实际的教学中应为学生创建相应的教学情境,采取合理的课外阅读方式,以此来提高学生综合应用语文知识的能力。

新课改背景下如何做好教研员工作

在新课程改革背景下，教研员成为国家政策的执行者、学校课程的规划者、广大基层教师的指导者和服务者、学生学业水平的监督者，同时还是教育教学质量的促进者。教研员正成为推动我国基础教育课程改革的重要力量，并在新课程实施中扮演着重要角色。当前新课程改革已进入了深化与发展阶段，课程改革不仅仅是教学思想的变革，还包括着教学内容、教学方式、教学手段与教学评价等方面的变革。

推进信息技术与小学数学教育教学深度融合

网络技术的飞速发展推动着网络教育的快速渗透。就目前来说,信息技术不仅仅只是一门技术,其更加成了一种思维方式的拓展。信息技术与教育教学的深度融合创新了教育教学的方式方法。基于此,本文主要从信息技术与小学数学教育教学结合发展的现状出发,根据科学合理的融入原则,提出了信息技术与小学数学教育教学深度融合的基本策略。

新时期初中语文教育教学中高效课堂构建策略探究

语文教育在中学教育阶段起着举足轻重的作用,是基础教育中的核心内容。随着我国教育改革的深入推进,初中语文的教学方式、教学观念也随之发生了很大的改变。基于此,本文针对当前初中语文教育教学中存在的突出问题,就如何构建高效课堂提出了建设性策略。

高中政治课堂教学评价策略

课堂教学评价是伴随着课堂教学而进行的一种对教学效果、教学方法、授课内容、师生双边活动情况、师生投入程度等方面的综合评价,是课堂教学的重要组成部分,课堂教学评价的方式方法很多,各有利弊,主要看教师如何去操作,把握其分寸。基于此,谈谈在这方面采取的一些策略。

小学语文读与写的有效结合浅谈

阅读与写作是小学教学的主要内容,两者需要融会贯通,巧妙结合。本文简要分析了当前小学语文阅读与写作教学的困境与障碍,并提出了三点建设性意见,以实现读与写的有效结合,为构建科学有序的语文课堂提供了指导依据。

班主任如何关爱农村留守儿童

农村学校面对大多数的留守儿童,这是班主任工作的难点也是重点。无论是育人还是在教学方面,班主任工作都要面对一些难题,应该本着腿勤、嘴勤、手勤的原则,多牺牲休息时间,甘愿奉献,爱洒课堂内外,更要多观察与多思考,想办法找路子,把班级管理推向新台阶。

小学语文课堂教学中的文本细读探究

本文将立足于小学语文课堂,从阅读教学出发,结合文本细读,探讨文本细读的现实价值,并列举出语文课堂优化的路径,希望能够给相关教学工作者带来更多新奇的灵感,仅代表个人做出的判断和总结。

浅谈新课程背景下语文课堂教学评价的多元化

在新课程背景下如何在语文课堂教学中进行多元化评价，是对广大语文教师提出的一个新要求，实施课堂教学评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习与发展。课堂教学评价应遵循主体性原则、发展性原则、过程性原则和有效性原则，有多元互动评价和分层课堂教学评价。建立适合新课程要求的课堂教学评价应该多元化，不仅能为评价教师教学水平提供依据，还可以提高教师的课堂教学效果。

初中语文体验式阅读教学研究

国内初中语文体验阅读教学方式, 是要求老师在实践经验和学生自身实际情况之下不断地改革创新教学模式, 以此全方位激励学生对语文阅读提起兴趣, 进一步丰富课堂学习内容, 以便充实课堂, 更好地提升语文课堂教学活动的效率。 体验式阅读教学重视每位学生的阅读感受, 使他们将情感完全融入文章的意境之中, 促使学生能够不断提升文化修养, 同时也为提升学生的人文素养的培养起到了一定的作用。

“立德树人”理念下小学生核心素养的养成

“立德树人”是新时代对教育提出的新要求,它与核心素养之间有着密不可分的联系。在新时代背景下,学校教育应当坚持以学生为中心,遵循学生的成长规律,培养学生的核心素养,为其今后的成长奠定坚实基础。教师在教学过程中要以“立德树人”为指导思想,把核心素养融入到教学过程中,发挥出学生的主观能动性,提升其核心素养。

浅谈学校督导质量和效益保障体系

所谓学校督导质量和效益保障体系是根据学校督导工作发展的需求所建立的运行保障机制。其目的是为了搞好学校督导工作,提高学校督导质量,充分利用督导结果,保证学校督导效益。那么,如何搞好学校督导工作,提高学校督导质量,保证学校督导效益呢?

“微”可足道:英语“微课堂”教学模式

微课能将现代多媒体技术与课程教学合理融合,贯穿于教学的始终,让传统教学模式得到补充与优化,与新课程教学改革要求吻合。微课的形式多样内容,短小精悍且应用便捷,将其应用到小学英语教学中,有助于教学效率的提高,因此教师在组织开展小学英语教学期间,应该加强对“微课堂”教学模式的利用。

高中生物实验教学中学生创新能力培养策略探究

创新是一个民族持续发展的内在推动力,而学校则是一个培养创新型人才的重要舞台。在高中生物学教学中,教师要把培养学生的生物科学素质作为教学目标,使他们了解生物学与现实之间的关系。通过实验来培养学生的创造性思维,从而保证学生的全面发展。因此,这就给高中生物实验课的教学提出了更高的要求。基于此,本文首先对高中生物实验教学中学生创新能力培养的价值及意义进行了简要分析,其次提出了如何利用生物实验的显著优势增强学生创新创造力,并从多种角度提出了相关的建议。