体验式学习在小学数学教学中的应用探究

本文旨在研究体验式学习在小学数学教学中的应用。通过文献综述和实证研究方法,探讨了体验式学习对小学生数学学习的影响。研究结果表明,体验式学习能够激发学生学习的主观能动性,进而达到培养学生自主探究能力的目的,对培养学生的数学核心素养大有裨益。最后,本文针对性地提出如何在小学数学教学中应用体验式学习的教学策略,以促进体验式学习在小学数学教学中的有效应用。

同课异构课堂的评价标准

所谓＂同课＂,就是相同内容的一堂课。＂异构＂就是不同的构思,包括教学设计、教学策略和方法、教学风格和课堂结构等。在这种新形式的教学活动中,没有同伴的互相支持,教师个人将陷于孤立。所以,我们要求教师个人与团队之间进行广泛的对话与合作。＂同课异构＂对提高课堂教学效率有很大帮助,它可以促进课堂优势互补,加强教师之间的相互启发,智慧碰撞,实现资源共享。

浅谈农村小学大班额语文教学

由于办学条件的差异,在农村小学大班额现象比较严重,给一线教学的语文老师带来了压力和挑战,在经过较长时间的探索和实践,我取得了一点成功,培养学生浓厚的学习兴趣,建立'一带一路'的班级管理制度,使我的工作较轻松,学生得到全面的发展。

田园教育在农村小规模学校的开发价值与策略

随着教育的快速发展,教育领域近些年来开始关注劳动教育的发展,培养德智体美全面发展的学生,成为当前教育界共同关注的课题。与城市学校相比较而言,农村小学有着较大面积的闲置土地,有美丽的乡村风景等得天独厚的资源,这为农村小规模学校田园教育的开发提供了重要保障。农村学校应以田园教育为依托,深入挖掘农村特色教育资源,重点加强田园教育的开发和利用,最大限度地发挥田园教育的价值,构建良好的教育环境,促进终身教育的可持续发展。