着力考查党史 突出思政育人功能 聚焦核心素养 深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析

2021年山西中考道德与法治试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等精神的指引下,按照山西省“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,实现道德与法治试题质量的稳步提升和内涵发展。试题命制在形式不确定、难易度把控、开放探究及情境多元等方面,均做出调整变化,进而指出了学生在学科素养阅读能力培养及教师专业素养提升方面的建议。

创设情境 激活物理知识与技能 提炼问题 体验科学探究和创新——2017年山西省中考物理试题命题思路解读

2017年山西省中考物理试题基于巩固2016年中考物理试题命制成果和山西省教育教学改革成果,努力构建中考命题改革新常态。试题坚持整体"稳中有变",注重创设恰当情境,促进学生形成物理观念;关注物理思想方法,促进学生形成科学思维素养;加强探究实验,培养学生科学探究素养;激活物理学科知识,培养学生科学态度与责任。

文本知识背后隐藏的秘密

文本知识背后的意义概念是反映事物本质属性的思维形式,是我们认识事物最基本的思维组成单位。由于对一些概念理解的深度和广度不足,导致学生听不懂教师讲课。学生的知识储备,决定了对新知识的理解能力。《道德与法治》教材中有许多抽象概念,如社会、国家、宪法、法律、人民、自尊、人格、平等、价值等,学生要理解某个概念,往往要先掌握其他几个概念。如果教师不能通俗易懂地讲解,只是就概念讲概念,学生充其量也就是“听懂了”。

“四步”教学模式实践与探讨

汉语拼音是推广普通话的工具,也是学生识字的重要工具,而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础。所以,汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用,是基础的基础。但近年来,学生在汉语拼音的掌握与运用方面出现了一些问题,比如：形近字母混淆;声调读不准确;不能正确、熟练地拼读和书写音节……这些问题都直接影响了学生借助拼音识字、阅读、学习普通话。

《生命生命》教学设计

《生命生命》这篇充满哲理的散文,通过几件小事传达着作者对生命的思考。一、教学目标有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。二、教学重难点抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子的含义,理解三个事例中蕴含的道理。引导学生思考人生,感悟生命的意义。三。

情景交融 以读促悟——《伯牙绝弦》教学案例

在理解古诗文字面意义的同时通过体味韵律美、领略意境美、体验情感关、领悟哲理美，使学生真正体会到其丰富的内涵，受到中国传统文化的熏陶和感染，从而提高学生的语文素养及综合素质。

课堂,应留给学生些什么

长期从事一线的教育教研工作，我常常思考这样的问题：我们的课堂，应该留给学生些什么？我想，应该是自信、快乐、幸福；是知识、习惯……

“诗意语文”实践带给我的思考

【教学片段】精读账单，感受母爱 1．出示：“彼得的账单”。一读账单：妈妈翻开彼得的账单，读了起来——（生读）