描写人物要抓住人物特征——一节肖像描写作文指导课教学案例

肖像描写是对人物外部形态和特征的描绘，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。人教版语文教材七年级下册第三单元写作部分要求写人要抓住特点。而在实践教学中我发现初一学生在进行人物肖像描写时，常常是面面俱到，不能抓住人物最主要的特征。于是，我设计了一节肖像描写作文指导课，试图通过对学生的指导、练习与讲评，让学生明白肖像描写要达到如见其人的效果，要传神，从而培养学生抓住人物特点，初步学会用肖像描写来表现人物的能力。

浅谈在数学教学中培养学生的参与意识

数学作为-门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法.学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”.在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用.

我的学生，你给我上了重要的一课

一直就认为，如果不曾当过班主任，那么一名教师的人生就不是完整的，一定会存在些许的遗憾。所以那一年，我毛遂自荐，接手初二（3）班，开始了我的班主任生涯。即将上任了，我暗暗地对自己说：这是一次机遇，更是一次挑战，我要努力!带着对这份工作的无比热爱，我满腔热情地投入到工作中去。可事与愿违，

初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略

化学学科在学生未来发展具有极其重要的现实意义,在初中阶段进行化学教学是需要进一步培养学生化学素养,使其对化学学 习具有更高的兴趣。本文分别从教学观念,课堂情境,化学实验,教学内容四个方面探究如何激发学生学习兴趣。

让教育走进学生的心灵

回首23年的教学生涯,感慨万千,虽然有很多辛酸和苦辣,但更多的是欣慰和幸福。看到孩子取得了优异的成绩的时候,所有的辛苦似乎都有了回报,更加深爱教师这一职业!发自内心的为自己是一名教师而自豪!这就是我从教23年来对教师这一职业的切身感受。但感觉最成功最幸福的教育还是走进学生的心灵,触动他们的灵魂。

班级管理的点滴体会

班级管理是班主任工作的重要组成部分,根据本班的班情采取以下管理办法：一、选好班干部,建立班级体制。二、抓好常规管理,促进班级习惯养成。三、创设班级环境,营造学习氛围。四、关爱每一位学生。

班主任教育故事——爱的力量

我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更荣幸的的是,从教以来,我一直担任班主任工作。