高校教学方法改革探究——以心理学为视角

当前我国高等教育人才在课堂中普遍出现学习效率不高的现象,其反映课程教育背后存在的诸多心理问题。“三分课堂”教学是对传统教育目标和教学方法的改革,从心理学理论角度出发,着眼于未来实际应用,通过构建知识框架法、无领导小组讨论法和教授学习策略法,使课堂效率最大化,实现综合提高学生学习能力、各项素质和应用技能的目标,实现创新型人才的培养。

某部新兵人格特质与新训期心理症状的网络分析

目的研究某部新兵群体人格特质与新训期心理症状的关联模式,并探索不同人格特质对心理症状整体的保护性或风险性作用。方法对某部队242名新兵使用EPQ-RSC和SCL-90分别进行人格特质和心理症状的评估,使用SPSS软件进行描述性统计分析,使用R软件进行网络结构估计和桥中心性分析。结果不同人格特质与心理症状的关联模式不同。内外向、掩饰性与心理症状的关联均为负相关,神经质、精神质与心理症状的关联均为正相关。神经质的桥预期影响值最高,为0.60。结论在人格特质中,神经质正性连接了更广泛的心理症状,意味着其对心理症状的风险性作用更高。研究从网络视角理解新兵人格特质与心理症状的关系,可能有助于未来军人心理选拔和心理健康维护。

积极心理学视域下军人心理健康的研究进展

军人心理健康对于个体发展、军队建设乃至国家安全都有极大影响。积极心理学作为一门关注个体积极特质和发展潜能的学科,对军人心理健康具有更积极的保护和促进作用。本文通过综述积极心理学在维护军人心理健康中的作用,为维护军人心理健康提供一个全新的视角。

失匹配负波时长范式的波幅与刺激差异的关系及其临床价值

目的探讨失匹配负波(mismatch negativity,MMN)时长范式的波幅与刺激差异的关系,探索具有最大波幅的偏差刺激,为推进MMN的临床应用提供理论依据。方法本研究采用被试内设计,随机选取28名大学生,通过oddball范式诱发MMN。标准刺激时长为50 ms,偏差刺激时长分别为100 ms,200 ms,250 ms。统计方法为重复测量方差分析,统计指标为Fz、FCz、Cz点的平均波幅(130-300 ms)和潜伏期。结果①当偏差刺激为200 ms和250 ms时,波幅和潜伏期差异均无统计学意义(P>0.05),但与100 ms时相比,二者的波幅增大,潜伏期延迟,差异均有统计学意义(P<0.05)。②Fz点和FCz点的波幅差异无统计学意义(P>0.05),但二者均大于Cz,差异有统计学意义(P<0.05)。③Fz、FCz和Cz点的潜伏期差异无统计学意义(P>0.05)。结论①当偏差刺激为200 ms时,波幅达到最大且时长相对较短,可能是时长范式的最佳参数设置。②Fz和FCz点的波幅比Cz更大,可作为MMN的主要电极。

基于脑电特征的焦虑障碍患者人群机器学习分类研究

目的探讨焦虑障碍患者在问卷作答、睁眼闭眼时的脑电(EEG)特征指标,为军队心理选拔及多质融合理论提供技术支持。方法收集被试54人,分为焦虑障碍组(24人)和正常组(30人)。通过对两组人群频域分析,发现功率谱密度(PSD)可以用于评估焦虑障碍患者的脑异常情况。结果①低频段两组人群PSD幅值差异显著,焦虑障碍组高于正常组。②在睁眼状态下全频段显著,且在alpha频段出现睁眼抑制效应。③通过机器学习的方法对人群进行分类,在识别率上多质融合指标比单一行为学指标提高了5%。结论焦虑障碍组高危人群不满足诊断为焦虑障碍的标准,但在临床上易诱发为焦虑障碍,利用机器学习对EEG频域指标进行特征提取及人群分类,可以提高对焦虑障碍人群的识别力,在未来人员选拔与临床评估中具有前瞻意义。

焦虑障碍高危人群自陈式问卷作答的眼动特征分析

目的采用视线追踪技术采集与分析焦虑障碍高危人群的眼动特征,为军队心理选拔及多质融合理论提供客观行为学指标支持。方法本研究共收集被试83人,其中焦虑障碍高危组29人,焦虑障碍组24人,健康人群组30人。通过在部队医院评估临床就诊患者与社会招募的方法,严格按照入组标准纳入受试人群,使用Tobii Pro X3-120仪器采集受试者在作答自陈式问卷时的眼动轨迹,采用单因素三水平重复测量设计,分析焦虑障碍高危人群在自陈式问卷作答时的眼动特征。自陈式问卷选用具有焦虑预测性的军事应激反应性焦虑预测量表。结果焦虑障碍高危人群与焦虑障碍患者在进行自陈式问卷作答时与健康人群相比具有更多的注视点个数(P<0.01),更长的注视时长(P<0.05),更多的回视个数(P<0.01)。结论焦虑障碍高危人群不满足诊断为焦虑障碍的标准,但在临床上易诱发为焦虑障碍,其眼动特征与健康人群相比表现出不同的眼动特征,为多质融合理论提供客观行为学指标,在未来人员选拔与临床评估中具有前瞻意义。

症状词与疾病身份词Stroop范式对精神分裂症患者执行功能障碍的筛查价值

目的探讨症状词与疾病身份词的情绪Stroop范式作为精神分裂症执行功能障碍筛查工具的可行性。方法选取稳定期精神分裂症患者(患者组)65例,正常对照组62例。采用经典Stroop范式和症状词与疾病身份词的情绪Stroop范式,比较患者组与对照组在症状与疾病身份词Stroop范式上的反应时差异,并分析其对两组被试的区分程度。结果患者组在症状与疾病身份词Stroop范式上的反应时均长于对照组[症状词Stroop范式:(1206.65±476.39)ms和(916.01±395.85)ms;疾病身份词Stroop范式:(1256.22±630.18)ms和(927.85±419.98)ms,t=6.46,6.01,均P<0.01]。ROC曲线显示,在最佳阈值处,负性症状词的灵敏度89%,特异度57%;精神分裂症身份词的灵敏度81%,特异度66%。结论症状词与疾病身份词的情绪Stroop范式可作为筛查精神分裂症患者执行功能障碍的客观、有效的工具。