新型“勇士”模拟人在战创伤救治教学中的应用效果

目的比较新型"勇士"模拟人及传统方法在战创伤救治教学中的应用效果。方法 2017年10月在空军军医大学2014级临床医学专业本科生128名中,采用随机数字表法从中选取100名并分为实验组和对照组,每组50名,实验组采用"勇士"战创伤模拟人系统进行教学,对照组采用传统讲授、视频及传统模型相互练习进行教学。通过操作考核分析,最终考核成绩检验两组之间的教学效果,并使用满意度和教学效果调查问卷进行评估。结果实验组学员在操作成功率、情景应变及人文关怀三个方面均优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组学员的最终考核成绩显著优于传统教学组,差异有高度统计学意义(P<0.01);教学满意度问卷调查结果也显示学员更愿意采用"勇士"模拟人进行战创伤教学,特别是在学习兴趣、效率及应变能力上,差异有统计学意义(P<0.05)。结论新型"勇士"模拟人在教学中能更好地模拟实战救治情景,对于提高军医大学学员的战创伤救治综合水平,提高教学质量和教学效果,具有极为重要的意义。

应用两代智能模拟人在战伤火线救治教学中的对比研究

目的比较Sim Man智能模拟人和新型"猛士"模拟人在战伤火线救治教学中的教学效果。方法随机将我院2012级五年制临床实习生共40人分为试验组和对照组,分别使用"猛士"和Sim Man模拟人进行战伤救治教学,阶段性考察其理论水平和操作水平,并使用调查问卷评估满意度。结果两组在理论考核方面成绩无差异,但试验组在"个人单兵作战"和"团队协作救治"实践操作中具有更好的效果;同时学员评价使用"猛士"模拟人更接近实战,对参与战伤救治提供了更大的帮助。结论新型"猛士"模拟人能更好的模拟战场火线救治情景,对于培养和提高军校医学生的战救技能和综合战救素质具有重要意义。