LEARNS模式健康教育配合自信心训练在面部瘢痕修复患者中的应用

目的:探讨LEARNS模式健康教育配合自信心训练在面部瘢痕修复患者中的应用效果。方法:选取2017年1月-2021年1月于笔者医院收治的106例面部瘢痕患者作为研究对象,采用便利抽样法将入选患者随机分为观察组和对照组各53例,两组患者均实施修复术后常规护理,对照组患者在此基础上给予常规健康教育进行干预,观察组患者给予LEARNS模式健康教育配合自信心训练进行干预,比较两组患者干预后的恢复指标、负性情绪、自卑水平、应对方式、生活质量评分及并发症发生率。结果:干预后,观察组恢复指标优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,两组负性情绪评分均显著降低(P<0.05),且观察组较对照组降低更明显(P<0.05);干预后,两组自卑水平评分均显著降低(P<0.05),且观察组较对照组降低更明显(P<0.05);干预后,两组应对方式评分均显著优化,其中面对评分显著提高,屈服和回避评分显著降低(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05);干预后,两组生活质量各区域评分及总分均显著升高(P<0.05),且观察组较对照组升高更明显(P<0.05);干预期间,观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:应用LEARNS模式健康教育配合自信心训练,可明显改善面部瘢痕修复患者的负性情绪和自卑心理,使患者更加积极地面对治疗,有效减少并发症的发生,进一步提高患者生活质量促进患者恢复,值得临床推广应用。