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首发精神分裂症大学生患者的认知损害及其对教育策略的提示
被引量:
1
1
作者
崔龙彪
张海军
+4 位作者
张亚娟
张雅红
吴迪
武文珺
王晓慧
《临床医学研究与实践》
2022年第5期181-183,共3页
目的探讨首发精神分裂症大学生患者的认知损害程度及其对相应教育策略的提示。方法纳入40名首发精神分裂症大学生以及45名人口学特征匹配的健康大学生为研究对象。采用阳性与阴性症状量表(PANSS)评估首发精神分裂症大学生患者的临床症...
目的探讨首发精神分裂症大学生患者的认知损害程度及其对相应教育策略的提示。方法纳入40名首发精神分裂症大学生以及45名人口学特征匹配的健康大学生为研究对象。采用阳性与阴性症状量表(PANSS)评估首发精神分裂症大学生患者的临床症状严重程度。采用数字广度(顺背、倒背)、数字符号评估所有大学生的认知功能,并进行症状严重程度与认知功能间的相关性分析。结果首发精神分裂症大学生患者的PANSS总积分、阳性症状积分、阴性症状积分、一般精神病理积分分别为(84.3±14.6)、(20.9±5.1)、(20.3±8.4)、(43.1±8.3)分。首发精神分裂症大学生患者的数字广度顺背与倒背原始分、数字符号的原始分、数字广度量表分、数字符号量表分均显著低于健康大学生(P<0.05)。Pearson相关性分析未见首发精神分裂症大学生患者的认知功能与临床症状严重程度之间的相关性。结论首发精神分裂症大学生患者存在工作记忆、注意、信息处理速度等方面的认知损害。探寻基于上述改变的患病学生针对性教育策略有助于降低病耻感,减少被歧视,促进患病学生的全程管理和早期及时干预,以期恢复其社会功能。
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关键词
首发精神分裂症
大学生
认知
教育策略
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职称材料
题名
首发精神分裂症大学生患者的认知损害及其对教育策略的提示
被引量:
1
1
作者
崔龙彪
张海军
张亚娟
张雅红
吴迪
武文珺
王晓慧
机构
空军
军医大学
临床
心理学
教研室
解放军总医院第二医学中心
空军
军医大学
航空航天
临床医学中心
空军军医大学航空航天心理学教研室
西京医院心身科
重庆医科
大学
附属第一医院呼吸与危重症医学科
出处
《临床医学研究与实践》
2022年第5期181-183,共3页
基金
国家自然科学基金青年项目(No.81801675)
中国博士后科学基金资助项目(No.2019TQ0130)
空军军医大学人才扶持“凌云工程”雏鹰计划。
文摘
目的探讨首发精神分裂症大学生患者的认知损害程度及其对相应教育策略的提示。方法纳入40名首发精神分裂症大学生以及45名人口学特征匹配的健康大学生为研究对象。采用阳性与阴性症状量表(PANSS)评估首发精神分裂症大学生患者的临床症状严重程度。采用数字广度(顺背、倒背)、数字符号评估所有大学生的认知功能,并进行症状严重程度与认知功能间的相关性分析。结果首发精神分裂症大学生患者的PANSS总积分、阳性症状积分、阴性症状积分、一般精神病理积分分别为(84.3±14.6)、(20.9±5.1)、(20.3±8.4)、(43.1±8.3)分。首发精神分裂症大学生患者的数字广度顺背与倒背原始分、数字符号的原始分、数字广度量表分、数字符号量表分均显著低于健康大学生(P<0.05)。Pearson相关性分析未见首发精神分裂症大学生患者的认知功能与临床症状严重程度之间的相关性。结论首发精神分裂症大学生患者存在工作记忆、注意、信息处理速度等方面的认知损害。探寻基于上述改变的患病学生针对性教育策略有助于降低病耻感,减少被歧视,促进患病学生的全程管理和早期及时干预,以期恢复其社会功能。
关键词
首发精神分裂症
大学生
认知
教育策略
Keywords
first-episode schizophrenia
college student
cognition
educational strategy
分类号
R749.3 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
首发精神分裂症大学生患者的认知损害及其对教育策略的提示
崔龙彪
张海军
张亚娟
张雅红
吴迪
武文珺
王晓慧
《临床医学研究与实践》
2022
1
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