基于CDIO的药学专业本科生导师制构建与探索

目的探讨基于构思（conceive）、设计（design）、实现（implement）和运作（operate）的药学专业本科生导师制培养模式。方法以空军军医大学2013至2015级72名药学专业本科生为教育对象，随机分为实验组（37人）和对照组（35人），分别采用基于CDIO的药学专业本科生导师制教学和普通本科生导师制教学。比较分析两组学生项目完成情况指标的评分，并对实验组进行问卷调查。采用Graphpadprism5．0软件进行分析，组间评分比较采用独立样本不成对t检验．问卷数据用百分率表示。结果实验组人均评价指标成绩为（116．80±7．73）分，比对照组的人均成绩（81．51±6．08）分高43．3％，差异有统计学意义（P〈0．001）。问卷调查显示，实验组学生对项目实施效果平均满意率达90％以上。结论该培养方式开展后取得了良好的教学实践效果，有利于培养学生项目实践能力、团队合作精神、良好的职业道德、严谨的科学态度、分析解决问题的能力以及创新思维。