基于裸眼3D技术的AR教学辅助系统在本科医学影像学课程教学中的应用

目的探讨裸眼3D增强现实(augmented reality,AR)教学辅助系统在临床医学专业本科生医学影像学课程教学中的应用效果。方法2023至2024年,采用试验对照方法,在空军军医大学2018级和2019级八年制临床医学专业四年级学员中开展医学影像学教学研究。将2019级52名学员设为试验组,利用基于裸眼3D技术的AR教学辅助系统开展教学;将2018级50名学员设为对照组,采用传统教学方式。采用课程考核和问卷调查方法评价两组学员的医学影像学教学效果。采用t检验和Mann-WhitneyU检验分析数据。结果试验组学员的医学影像学理论考核成绩、实践阅片成绩和总成绩均高于对照组学员[(62.1±3.1)分比(59.8±3.4)分,(22.9±2.4)分比(21.1±2.6)分,(85.0±4.6)分比(80.9±6.0)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组学员对课堂趣味性、满意度、参与度、学习效果和易于理解的评分均高于对照组学员[5.0(1.0)分比4.0(2.0)分,5.0(1.0)分比4.0(2.0)分,5.0(1.0)分比3.5(1.0)分,5.0(1.0)分比4.0(2.0)分,5.0(1.0)分比4.0(1.0)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05);试验组学员对基于裸眼3D技术的AR教学辅助系统的便利度和继续使用意愿评分均较高[均为5.0(1.0)分]。结论基于裸眼3D技术的AR教学辅助系统用于临床医学专业本科生医学影像学课程教学是一种全新、高效的教学方式,有助于提高教学效果,激发学员学习兴趣,提高学员学习效率,具有良好的应用前景。