选择形式多样的载体 把“四个教育”渗透到官兵的工作生活之中

1995年,我们学校在研究部署“四个教育”时,首先对“四个教育”的特点和规律进行了研究分析,感到“四个教育”具有经常性和现实性的特点,许多教育内容部队以前都搞过。要使教育能够取得好的效果,必须想办法消除官兵的“重复感”,使“四个教育”能够常搞常新。为此,我们紧密联系改革开放和官兵思想实际,坚持以多种活动为载体,把教育渗透、贯穿到官兵的工作和生活之中,增强了教育吸引力和感染力,较好地发挥了“四个教育”在培养跨世纪合格医务人才上的服务保证作用。我们的主要做法是:

跟踪调查 双向激励 提高育人质量

产品质量的优劣要通过市场来检验.院校的“产品”——人才质量的高低,要通过最有发言权的用人单位来评估.基于这样的考虑,近5年来,空军医学高等专科学校每年2次派人到部队、医院、疗养院对毕业学员进行跟踪调查,受益匪浅.特别是通过去年夏天对在西藏、新疆、大西北空军部队工作的毕业学员的跟踪调查,引出了深层次思考,逐步形成了“双向激励,良性循环”的机制.

政理课贯彻《邓选》三卷内容的几点做法

《邓小平文选》第三卷的出版发行,为院校学员学习和掌握建设有中国特色社会主义理论提供了最好的教材和最强大的思想武器。当前,院校思想政治建设最根本的任务,就是要把《邓小平文选》第三卷的内容,完整系统地贯彻到政治理论课教学中去。

加强干部管理要做到“三个结合”

增强党管干部的原则性和战斗性,是值得我们认真思考和要研究解决的一个重要课题.要解决好这个问题,必须搞好以下三个结合:一、管思想与管实际问题相结合只讲思想教育不注意解决干部当中的一些实际问题,教育就显得苍白无力,也就无法调动干部的积极性.但是,忽视干部的思想教育,把着眼点只放到解决实际问题,其结果只能使干部迷失方向,陷入个人主义的泥潭.二者相辅相成,不可偏废.我们学校有的干部在解决了职称、职务、住房等问题后,不但不思回报,反而向组织讨价还价,达不到目的就闹,甚至不惜违反党纪校规.这就说明了一个问题,我们在为干部解决实际问题的同时,必须加大思想教育的力度,不仅要解决实际问题,更要管好思想,这在当前有更重要的意义.共产党人是历史唯物论者。