探析建构主义理论在大学英语教学中的应用

建构主义理论是西方教育心理学的最新教学理论,在国内外教育教学领域产生了广泛的影响。建构主义理论为大学英语教学开拓了新的领域,并且提供了新的理论依据。本文从以学生为主导、创设真实的情境、进行协作互动式教学等方面入手探析了建构主义理论在大学英语教学中的应用。

浅析托妮·莫里森《天堂》中的姐妹情谊

作为第一位获得诺贝尔文学奖的黑人女作家，托妮·莫里森在《天堂》中展现了其一贯的关注妇女的主题。《天堂》中的，实现了女性与女性之间的啮合，在没有男人参与的情况下，彰显了女性自身所蕴藏的疗救力量。姐妹情谊是存在于两个或多个并无血缘关系的女人之间的一种相互扶持、彼此抚慰的亲和关系。从某种程度上讲，在男权处于支配地位的世界中，姐妹情谊是广大女性谋生存、求发展的精神物质双重保证。它将分散的个体凝聚成集体力量，形成巨大的推动力。

“被XX”的多向度解读

"被XX"是一种新的语言现象,在网络和主流媒体上风靡一时。本文针对"被XX"这一语言传播现象,从网络语言、社会语言学和模因论的角度分析其语言特征,产生原因和传播机制,揭示语言发展变化的一些规律。同时,为研究新词新语提供一些启示。

中国人说俄语声学特征的实验分析及训练对策

本文用语音分析与合成软件和俄语语音输入软件,对中国学生的语音信号和俄罗斯标准语的语音信号进行了声学特征的对比分析。通过对语音的频谱、音高、音强、共振峰、紧张度等声学特性的分析,研究了中国学生在音素、音节、重音、音调、节奏、语调等方面存在的差异。提出了利用俄语语音测试训练系统来增强教学效果的训练对策。

以《红字》中“珠儿”形象的丰富性论人类的善恶体验

19世纪美国文学昌盛，出蚬麦尔维尔、思特曼、迪金森等知名的作家，但是，在这些作家作品中几乎不能看到清晰的儿童形象。直到19世纪中期霍桑的《红字》中将“珠儿”作为次要人物。然而，贯穿整部作品的人物——珠儿，背负着特殊的身份，代表“红字”的真正秘密。本文拟探讨“珠儿”这一形象的丰富含义。

英语移就的艺术理据性初探

英语移就辞格为何能以一反常规的搭配而获得意想不到的艺术效果？本文尝试运用构式语法分析英语移就的艺术理据性。

教师的课堂话语策略对学生英文写作的影响

在学生接受写作教学的过程中,课堂气氛的交互与学生的参与对其习得过程起着关键作用。教师话语运用得是否成功,直接影响着学生对写作的看法,本文论证旨在有效的话语能够调动学生写作的积极性,达到良好的教学效果。

阅读教学中“It ascends me into the brain”的输出

在阅读教学过程中,特定的句式一反语法规则,为学生的阅读带来一定困难。本文以特定句式"It ascends me into the brain"为语料,运用构式语法论探讨此构式存在的理据性,力争为学生进一步拓展文学思索之路。