教师的课堂话语策略对学生英文写作的影响

在学生接受写作教学的过程中,课堂气氛的交互与学生的参与对其习得过程起着关键作用。教师话语运用得是否成功,直接影响着学生对写作的看法,本文论证旨在有效的话语能够调动学生写作的积极性,达到良好的教学效果。

阅读教学中“It ascends me into the brain”的输出

在阅读教学过程中,特定的句式一反语法规则,为学生的阅读带来一定困难。本文以特定句式"It ascends me into the brain"为语料,运用构式语法论探讨此构式存在的理据性,力争为学生进一步拓展文学思索之路。