岗位任职教育课程实行导师制小班教学的实践与思考

在我校的部分岗位任职培训课程中,由于人数较少而采用了导师制小班教学模式,本文分析了导师制小班教学模式的意义,介绍了导师制小班教学模式的实施过程,并且提出了从提高教师自身的能力素质、充分了解学生的学习特点、加强配套资源建设等方面的建议,从而达到提高教学效果的目的。