在实践反思中成长

户外自主游戏是幼儿一日生活中不可缺少的重要内容。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中强调,我们要顺应孩子发展的需要,给孩子更多自主的空间,让幼儿在自主、发现、思考和创新中,逐步形成良好的学习习惯,提高其自我发展的能力。为深入贯彻落实《指南》精神,推进户外自主游戏的开展,我园组织教师多次开展户外自主游戏教研,探索符合本园实际情况的户外自主游戏模式。在开展户外自主游戏的过程中,我有以下几点感悟与体会。

自主游戏的“放”与“收”

我国著名教育家陈鹤琴先生说:“儿童是以游戏为生活的,我们应当给儿童充分的机会,使他们得到完美的游戏生活。”自主游戏是幼儿园的主要活动形式之一,但在游戏实践中,有的教师不懂得如何“放手”,为了不打扰幼儿的游戏,在游戏过程中不敢说、不敢动,眼中只盯着孩子的安全问题,致使游戏无法有效推进。

家园共育,我有妙招

担任幼儿园老师的第一天起,我就对自己说:“要做让孩子家长都喜欢的老师”。我一直努力坚持这个信念。经过26年在一线带班的积累,我逐渐总结出了一套家园共育的经验:善用家长会,做好新入园幼儿家长工作第一次召开家长会时,要告诉家长幼儿园集体生活中会出现的问题,要强调让孩子学会交往的重要性。把幼儿园可能发生的事情都要摆在家长面前,要让他们重视起来,配合好班级的工作。