ARCS模型在士官计算机基础教学中的应用

学习动机对士官学员学好计算机基础课程发挥着至关重要的作用,ARCS模型能在学习中有针对性的培养学员的学习动机,让学员感受到学习的乐趣,增强学习的信心。针对士官学员特点,结合课程内容,从注意、相关、自信、满意四个阶段,将ARCS动机设计理论融合到课堂教学中去,从而实现有效课堂。

电子电路制作过程人为故障的分析与对策

高等职业技术教育作为学生步入岗位前最后的教学阶段,其课程设计应体现出与工作实际联系紧密的特点。因此很多高校在课程设置上加入了不少手工制作的内容。对于通信及相关专业的学生来说,电子电路制作课程则是其学习阶段主要的动手实践课程。但在实际课堂教学中,部分学生由于各种原因,会在电子电路制作过程中出现各种人为故障。本文通过对这些人为故障产生的原因进行总结,提出几点减少人为故障发生的对策,并简要介绍一种能对故障产生进行预测的技术——SVM技术。

网络信息时代的士官高等数学微课、翻转课堂教学研究

信息科学技术的发展促使部队院校教育教学行业的教学手段不断进步,尤其是微课、翻转课堂教育模式的快速发展,对开展部队院校士官高等数学教学工作产生了较好的影响,可以从多方面帮助士官高等数学教学工作的开展,确保教堂教学质量的提高。本文主要探讨微课、翻转课堂教学模式在士官高等数学教学中的运用及运用该模式进行教学的好处。

数学与人工智能融通共进

人工智能已经从一种理念逐步转化为可应用的技术。这个领域不仅包含编程所涉及到的工程学方法和模拟法,而且也包含了许多近代数学的基础知识。数学是人工智能的基石。本文着重阐述了数学在人工智能中的重要作用。

微课让学习变得简单而有趣

在互联网高速发展今天,“微”时代悄然来临,在追求快速、高效生活节奏的当今社会,“微”更符合当代人们的胃口,微课与微博、微信等被广泛应用的社会性工具软件一样,逐渐被广大师生所喜欢。微课程为信息技术和课程教学的深度融合带来了新的冲击,微课让学习变得简单而有趣。