提高士官课堂教学质量的思考

为了提高士官课堂教学的质量,分析了士官人才需求现状、学员知识结构、思想意识特点,结合课堂教学实践和专业课程教学特点,提出热爱学员、根据专业特点、作业讲评、自我形象育人等途径;在教学过程中采用问题式、类比式、发散式、讨论式、实践式、情景式等教学方法.教学实践表明这些教学方法是行之有效的.

从比较视野看士官管理带兵能力的培养

由于存在认识上的误区,管理带兵能力的培养一直是士官培训中的短板。在借鉴外军有益做法和经验的基础上,从士官定位、培训主体、培训课程、实践平台及师资结构等几个方面,探讨了士官管理带兵能力的培养问题。

士官电类课程理实一体教学模式的实践

为了提高士官学员学习电类课程的兴趣、增强教学效果,提出了理实一体的教学模式,并在课堂上进行了教学实践.近三年的教学实践表明:理实一体的教学模式符合士官学员的认知规律,有利于激发学员的学习兴趣和培养学员的实践动手能力;同时提升了教员的教学理念,这为士官电类课程教学模式改革提供了一种思路和方法.

情境教学法在士官雷达装备教学中的应用研究

为了进一步增强士官雷达装备教学效果,在详细分析装备教学现状的基础上,结合士官学员的特点,将情境教学法用于雷达装备教学中。重点探讨了情境教学法在装备教学中的实施过程、注意事项。使装备教学进一步紧贴实战,瞄准战场,切实提高学员的岗位任职能力。

积极心理学在士官教学中的运用

积极心理学是最早在西方(主要是美国)兴起的一场重要的心理学运动。长期以来,人们总是把士官学员看成落榜生,认为其学习动力不足、学习基础差等等。这种片面的理解对于深化士官教学改革,提高教学质量水平十分不利。为此,在士官教学中运用积极心理学,应从树立新型人才观,塑造教员积极人格品质,营造积极的课堂教学氛围三个方面提高教学质量。

《黄石公三略》整理研究述要

《三略》之成书有先秦姜太公著说、秦黄石公著说、后人伪托之书等三说,笔者以为当为东汉后期伪托之兵学著作。其主要内容全面论述统军御将、治国安邦的大战略,形成独具特色的军政韬略,较为系统的战争观和精要作战原则,以及建军治军思想体系,具有朴素的军事哲学和军事信息思想,因而军事学术价值突出。其版本大致可分为《群书治要》本、《武经七书》本两个系统,另有流失海外的《俄藏敦煌文献》手抄夹注残卷孤本、《俄藏黑水城文献》西夏文夹注本两种版本。其著述品格为:学术上集成创新,理论和实践相结合,现代价值突出。

士官任职教育改革初探

本文通过分析当前士官任职教育中存在的学员文化基础偏差、教员队伍转型力度不够、课程设置不够合理等问题,提出士官任职教育要突出岗位任职能力,加大教员队伍任职转型力度,强化课程体系建设等教育改革措施。

空军军事职业教育考试系统的设计与实现

为适应新时期军队职业教育的组训模式,研制了空军军事职业教育考试系统。该系统以经典教育测量理论(CTT)为基础,采用B/S+C/S混合式网络架构模式,并运用usbkey软件加密锁技术,实现了大型复杂分布式考试系统中考务信息的高效处理和考场考试业务流程的高可靠性及安全性。实践检验表明,该系统使用效率高、安装方便快捷、可扩充性好、容错性高,为空军军事职业大学的教学考试体系提供了有力保障。

士官学员学习质量评估研究

文章从开展学习质量评估研究的必要性出发,以士官学员必修课程《雷达天馈原理与实践》为例,就如何构建学习质量评估体系进行了研究:提出了以学习过程为主线、学习效果为目标的学习质量评估原则、"过程性评估+结果评估"相结合的定性和定量的评估方法,提出了以理论考核、实验测评、实践测评、平时作业、学习能力、跟踪调查等多种评估方式相结合的评估模式,充分体现了以学员为中心,以能力本位为主导的思想。

项目教学法在军械制配士官教学中的应用

依据项目教学法的特点和士官教育的基本属性,阐述了项目教学法在军械制配士官教学中的应用,提出了教学步骤;结合实例,给出了教学设计及技能操作标准.教学实践表明,项目教学法能最大限度地激发学员的学习积极性.

军校士官学员的挫折心理及调适

挫折心理是士官学员心理的重要组成部分。挫折心理与士官学员的工作、学习和生活及身心健康有着密切的联系。研究士官学员的挫折心理及表现科学地对士官学员进行心理疏导,帮助士官学员建立积极的心理防卫机制,培养其健康的心理,有利于他们的身心健康和部队基层建设的长远发展。一、挫折心理及影响挫折心理是人们在实现目标的活动中,遇到无法克服或自认为无法克服的障碍和干扰,使其需要或动机不能得到满足时,所产生的状态和消极的情绪反映。

分层次项目教学法在士官“数字电路”课程中的研究与实践

"数字电路"课程是电类专业一门重要的专业基础课,基础薄弱的士官学员对课程的理论学习兴趣较低。本文将"分层次项目教学法"引入课程,以典型电子产品为载体,将课程所要求的知识、能力融入项目中,形成以学员为中心,教员为主导的教学模式。

《黄帝四经》军事思想论析

《黄帝四经》军事思想主要有:以"道"为核心的兵学体系;探讨战争本原问题的战争观;初步揭示战争主要制胜因素;慎重地对待战争的慎战观;战备充分、备而后征的战备观;丰富的军事辩证法思想;文武并行、以德用兵、修德振兵的武德观。这些思想对中国兵学传统产生了重要影响。

士官教育条件下图书馆建设评估研究

依据军队院校新一轮教学评价目标要求,结合学校图书馆年度评估工作,针对士官教育特点和图书馆建设及其评估结果,对建设中采取的措施和评估中出现的问题进行梳理,在此基础上对图书馆建设评估工作进行了进一步思考,并提出了部分需要关注的评估指标和需要处理好的几种关系。

士官英语教学的改革与思考

针对士官学员的特点,从转变教员对士官英语备课的认识、讲授与学习的关系和着力转变差生三个方面分析了教员要纠正的认识偏差;根据精讲、多练、泛考的士官英语课堂教学模式,提出了突出课堂教学实践性原则的具体方法;最后指出了考评模式改革的具体措施以及"教考分离"要注意的问题.这对士官学校转变英语教学理念、提高教学效果具有较好的借鉴作用.

雷达士官职业教育电类课程仿真教学法应用研究

雷达专业士官电类课程是几门理论性与实践性均很强的课程,也是学员怕学、难学好的一类课程。按照传统的教学方法实施教学,学员学起来很吃力,教学效果不太理想。可对传统的电类课程的教学模式进行改革,革新教学方法、创新教学手段;将计算机仿真技术运用于电类课程的教学是学校教学改革的一种趋势,其应用前景十分广阔。

机电专业士官岗位分析及教学体系构建

在分析新装备机电液技术构成特点的基础上,从专业技能特别是职业素质等方面探讨了对机电专业士官的岗位需求,阐明了基于岗位工作过程教学体系的构建策略,为机电专业的士官教学起到了借鉴与参考作用。

预选士官机械识图教学改革研究

结合多年教学实践,就预选士官识图教学内容优化,教学方法与手段选取,课后管理等方面,针对培训岗位需求、模式特点及职业技能鉴定考核要求,提出了围绕学员识图技能体系的构建来优化教学内容;利用课程及预选士官学员特点,选取恰当的方法、手段提升课堂教学效益;加强课后管理,确保所学内容"消化吸收"。

士官政治课程“问题主导”教学模式的内涵与特征分析

摘要：士官教育转型带来的培训任务的新变化，对政治理论教学提出新的要求。从理论层面剖析适合士官特点、紧贴士官岗位任职需求的士官政治课程“问题主导”教学模式的内涵与特征。对于提高教学效果，促进这一教学模式的有效实施具有理论上的指导价值和意义。

一种宽频隔离SiC功率器件驱动电路

提出了一种新型双边沿触发隔离驱动电路,该电路能够实现驱动信号的全隔离,抗干扰能力强;开关频率范围宽,能够实现0 Hz~500 kHz信号传递;驱动能力强,可以很好满足SiC功率器件的应用需求。首先,详细介绍了电路结构和工作原理,阐述了边沿调制和解调技术。然后,论述了电路参数设计准则。最后,通过实验验证了电路理论分析和参数设计的正确性。