两种空间关系简单句命题表征项目顺序特点

采用改进后的句子―图形匹配实验,通过视、听通道呈现句子,探讨了中国大学生理解空间关系简单句所形成的命题表征中项目顺序特点。实验结果不支持"结构建造框架理论"中以"先提述参与者"作为表征基础的理论假设,在听觉通道呈现句子的实验中发现了支持优先表征参照客体的证据,当参照客体为"先提述参与者"时会促进个体对句子的理解。

浅谈新军事变革中的军事教育改革

悄然兴起的世界新军事变革，是一场具有划时代意义的军事革命，其范围之广、内容之全、影响之深，是军事史上历次变革都无法比拟的。军事教育改革既是军事变革的重要组成部分，其本质是围绕建设信息化军队、打赢信息化战争的根本目标，全面变革军事教育与训练的观念、体制、内容和方式方法，提高人才培养质量和军队作战能力。

军事体育教学应注重健康教育

健康教育对增强军人健康意识,培养健康行为,促进身体和心理健康及良好的社会适应能力有积极作用。在现代高科技战争条件下,健康教育尤为重要,在军事体育教学中开展健康教育有其时代的必要性。

做好飞行学员基础教育阶段——军事理论课程教学的思考

军事理论素养是构成飞行学员任职能力和发展潜力的基础性要素，也是军事飞行指挥人才的显著标志之一。飞行学员作为空军未来指挥人员的主体，其军事理论素养水平的高低对其成长进步具有重要作用。军事理论素养事关指挥人才培养质量和学员的长远发展，

军事体育教学中实施素质教育的探讨

本文重点针对军队院校的特色学科——"军体课"的教学与实施,在传统教育的基础上,引入素质教育,把素质教育融入到军体课的教学与实施当中去,积极推进军体教学改革,努力培养造就高素质新型军事人才。

基于传统危机文化的现代危机管理体系之构建

我国传统危机文化具有居安思危、未雨绸缪、临危不乱、转危为机、造危为机、慎终如始等六个方面的观点。它启示我们危机预防阶段应重视培育民众危机意识,准备阶段应发展应对能力,响应阶段应拓宽响应思路,恢复阶段应丰富管理经验。基于此,现代危机管理体系的构建应重视应急能力培育,完善危机管理法规制度,坚持信息透明、注重舆情监控的原则,管理中主体外移、重心下移,并且注重危机管理体系动态更新。

基于ADEMO/D-ENS算法的表决冗余系统多目标可靠度优化与分配

为了解决具有表决冗余结构的系统可靠度多目标优化与分配问题,提出了一种新颖的算法——基于解耦的邻域种群集多目标自适应差分进化算法(ADEMO/D-ENS),该算法将变邻域解耦算法和PM自适应差分进化算法相结合,不仅克服了经典差分进化算法存在的缺陷,同时解决了解耦算法邻域种群选择的问题,并将该算法和NSGA-2算法进行了仿真对比。最后,将ADEMO/D-ENS算法用于某系统可靠度和成本的多目标优化,确定了系统可靠度和成本的Pareto前沿,并给出了决策者感兴趣的组件可靠度和冗余度数据。

中国传统军事危机文化的发展脉络、成因及特点

传统军事危机文化起源于兵学的萌芽,形成于春秋战国时期,历经两千多年发展而逐渐完善成熟。战争实践是传统军事危机文化的成长环境,兵书典籍是其思想源头,军令制度是其制度基础,其具有深受战争文化影响、以＂道＂为核心的战争观、系统的危机应对和＂重道轻器＂等主要特点。本文秉持＂取其精华、去其糟粕＂和＂古为今用＂原则,深入研究我国传统军事危机文化的发展脉络、成因和特点。目的在于吸取前人处理危机的经验教训,总结传统军事文化中体现的危机观,为现代危机管理提供理论支撑和方向引导。

学校体育教育结合素质教育进行改革的研究

素质教育已成为21世纪教育界的主旋律。学校体育作为素质教育中一项非常重要的内容,如何摆脱应试教育的束缚和传统的竞技运动模式的影响,需要广大体育教育工作者通过科学化、合理化和制度化规范,使学校体育迅速走出老环境,开拓新局面,以崭新的面貌迎接21世纪的挑战,顺应时代的发展和改革的潮流,使之更加符合素质教育的要求。

美国空军军官学校体育课程设置特点及启示

对美国空军军官学校体育课程的设置进行分析,并与我空军院校的《航空体育》课程内容进行比较,阐述了对我空军院校体育课程设置的启示。

对素质教育的辩证思考

新型军事人才的标准，一是要具备良好的全面素质；二是要具备复合的知识结构和综合能力；三是要具备较强的创新精神和创新能力。按照江主席提出的三条标准培养人才，必须深化教学改革，积极推进素质教育。为了确保素质教育的顺利实施，我认为，必须进一步正确处理好以下几个关系。

创造能力是当代军事人才的必备素质

军事院校教育必须把加强军人的创造能力培养放在素质教育的重要位置，使现代军人能够在面对未来高技术战争中的各种复杂问题时，主动运用科学的思维方法，预见事物发展变化的进程，找出最有效的解决办法，达到胜任明天复杂军事任务的目的。

现代危机管理体系的传统借鉴与重构

现代危机管理体系的构建应重视应急能力培育,完善危机管理法规制度,坚持信息透明、注重舆情监控的原则,管理中主体外移、重心下移,并且注重危机管理体系动态更新。

大学生心理健康与体育锻炼的关系

通过对大学生心理健康状况的调查与分析,阐述了大学生心理健康与体育锻炼的关系。针对大学生中存在的心理健康问题,阐明对学生进行心理健康教育的重要意义,并对如何利用体育教育促进学生心理健康、提高健康水平提出了若干建议。

浅淡“学导式”在军事理论教学中的运用

教法创新是提高我校飞行人才培养质量的一个有效的途径，本文结合军事理论课程教学的特点，重点分析如何在军事理论课程教学中采用“学导式”教学方法实施教学。

适应军事训练转变需确立信息化人才培养观念

胡主席指出“人是战斗力的主体，是战争的决定因素。军事训练说到底是对人的训练，任何时候都要把提高人的素质放到第一位”。这一重要论述深刻揭示了战斗力成长的内在规律，充分阐明了军事训练的本质要求，为我们如何确立信息化素质人才培养观念，提高官兵综合素质，推进我军机械化条件下军事训练向信息化条件下军事训练转变提供了基本依据。

国防教育在大学生素质教育中的作用初探

高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。

构建“三位一体”的大学生心理健康教育

本文分析目前大学生心理健康教育现状及大学生心理障碍成因,并对如何推进大学生心理健康教育提出几点看法。

简析开展大学生国防教育的基本途径

高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。

大学生心理健康教育探析

健康的心理素质是大学生健康成长的重要保证。关注大学生的心理健康,首先应对大学生的心理和行为特征以及存在的问题进行深入细致的调查分析,建立起大学生心理健康预警系统,为做好有心理缺陷大学生的安全防范工作提供信息依据。其次应着重抓好心理健康教育,培养大学生良好的心理素质,提高其心理机能,促进大学生整体素质的提高与个性的和谐发展。再次对有心理忧郁和心理障碍的学生,应给予科学有效的心理咨询和个别心理指导,帮助他们矫正不良心理状态、消除思想上的顾虑和情感上的郁闷,使他们尽快摆脱心理困扰和障碍,重新扬起理想的风帆。与此同时,还应通过深化教育教学改革,减轻因学业和经济负担过重而导致的心理压力,为大学生心理健康发展提供良好的外部环境。