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让学生懂得和谐美
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作者 冯殿元 《中小学管理》 北大核心 2006年第S2期162-162,共1页
关键词 和谐美 教育学生 班主任工作 光头 苏霍姆林斯基 美育 教师 班级 美德 春秋
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例谈“对于”用法不当
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作者 冯殿元 《语文教学之友》 2007年第3期48-49,共2页
我们知道,“对于”和“对”都是介词。介词特点是不能单独使用,它必须用在名词、代词或词组(短语)的前边,跟这些词组成介词结构(介词短语),共同作句子成分。商务印书馆出版的《现代汉语词典》是这样解释的:“‘对’和‘对于’... 我们知道,“对于”和“对”都是介词。介词特点是不能单独使用,它必须用在名词、代词或词组(短语)的前边,跟这些词组成介词结构(介词短语),共同作句子成分。商务印书馆出版的《现代汉语词典》是这样解释的:“‘对’和‘对于’的用法差不多,但是‘对’所保留的动词性较强,因此有些用‘对’的句子不能改用‘对于’,如:大家对他这件事很不满意。” 展开更多
关键词 “对于” 用法 《现代汉语词典》 介词短语 句子成分 商务印书馆 介词结构 “对”
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例谈“对于”的不当用法
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作者 冯殿元 《语文教学研究》 2007年第6期35-36,共2页
我们知道,“对于”和“对”都是介词。介词特点是不能单独使用,它必须用在名词、代词或词组(短语)的前边,跟这些词组成介词结构(介词短语),共同作句子成份。《现代汉语词典》(商务印书馆,第5版)是这样解释的:“‘对’和‘... 我们知道,“对于”和“对”都是介词。介词特点是不能单独使用,它必须用在名词、代词或词组(短语)的前边,跟这些词组成介词结构(介词短语),共同作句子成份。《现代汉语词典》(商务印书馆,第5版)是这样解释的:“‘对’和‘对于’的用法差不多,但是‘对’所保留的动词性较强,因此有些用‘对’的句子不能改用‘对于’”,如:“大家对他这件事很不满意”。关于“对于”该词典解释为:“引进对象或事物的关系者:对于公共财产,无论大小,我们都应该爱惜。”因此,在使用“对于”或“对”时,必须注意两点: 展开更多
关键词 “对于” 用法 《现代汉语词典》 介词短语 句子成份 商务印书馆 介词结构 公共财产
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