小学信息技术教学模式初探

以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术,正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革作用。如何在信息技术教育领域,实施课程改革,适应时代发展,转变教育观念,探索新型的教学模式将会是我们面临的又一崭新教育课题。

小学英语教学方法策略探究

通过学生的自我发现去掌握知识;培养学生对知识本身的兴趣与热爱;使学生把语言的学习看作为内在的需要;学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣;使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。我们的教育不仅要培养成绩优异的学生;而且还要帮助每个学生获得最好的理智发展。“以活动为中心;学生自主学习”型教学模式不应仅仅是帮助实现教学目标的工具;而且要遵循现代学生认识的发展顺序;帮助学生实现认知的飞跃。

浅谈小学生语文学习的兴趣的培养

培养学生语文学习兴趣,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。激发学生对学科的兴趣,我们注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。备课时应注意了解知识体系,还应注意使内容与方法有机统一。让尽可能多的学生在语文知识与技能的掌握、语文策略的优化、语文思维的训练等方面得到尽可能多的实际效益,课堂教学效率是对语文课程的教学活动进行合理性评价的重要内容,它在量上表现为语文课堂内实际的教学时间与有效的教学时间之比。在质上表现为单位时间内以师生必要的精力消耗。

小学语文中的素质教育

语文素养对学生以语言为轴,作文是输出阅读是输入,足以见得课外阅读对作文教学的重要意义。因为,提高小学生的作文素养,是新课改和现代教育体系的要求。课外阅读可以高效地提升小学生的素材积累和文化素养。素质教育对小学生来说十分重要,我国素质教育具有时代性和开放性的特征,而语文素养是作为一个人全面发展根基,是学好其他学科的前提。本文将通过对素质教育的概述,探究小学语文素质教育的关键,以及小学语文素质教育教学模式的构建。

小学数学教学方法的探析

学生是课堂教学中的主体,即以学生为本,发挥学生的学习潜能;在课堂教学中,应积极发挥学生的主体作用,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。在这个关键时期我们应该怎么做呢?