浅谈在小学语文低段教学中如何拓宽识字途径

识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。那么,怎样才能提高学生的识字质量呢?拓宽识字途径,激发学生的识字兴趣,是识字教学中的重中之重。本文从激发兴趣、教给学生常用的识字方法、拓宽识字途径等三方面阐述了在小学语文低年段识字教学中如何拓宽识字途径。教师只有遵循教学规律,尊重学生个体,采用丰富多彩的教学方法来拓宽学生的识字途径,注重学生识字能力的培养,才能让识字教学焕发出活力,从而使学生受益终身。

小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略

众所周知,小学语文是一门综合性学科,其直接关乎学生语言表达能力的培养,以及阅读能力、写作能力的提高。再加上新课改的不断深入,对小学语文教学的要求也越来越高。因此,如今如何采取科学有效的教学模式,切实培养低年级学生语文素养,已经成为广大小学语文教师深入思考的课题。基于此,该文主要探讨了小学语文教学中低年级学生语文素养培养的基本现状,并提出了具体切实可行的培养策略。

浅谈小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性

新课程改革下，以培养学生的交流与合作能力为重要教学目标，在小学英语课堂教学中采用小组合作的学习方式，以促进英语教学活动的开展，但是，在小学中采用小学合作学习的形式，也有很多问题出现，如小组划分的随意性、学生参与欠平衡等，因此，开展有效的英语课堂合作学习，以保证英语教学质量。

刍议小学生英语教学过程中的情趣教学实践

现如今，我国的教育教学水平与日俱增，小学生英语教学也在不断地改革，不断地提高教学水平。情趣教学在小学生英语教学的过程当中有突出效果，情趣教学能激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习效果。文章就小学生英语教学过程中的情趣教学实践做了详细分析和研究，并对其中的问题给予了解决。

论如何做好小学班主任

1988年我参加工作以来,当班任20多余载.教师累,作为小学班主任更累.对学生的健康成长有着关键影响,学生的学习和生活习惯,都需要班主任精心地引导.班主任不但要用爱心去温暖学生,激励学生,让他们对学习、生活充满信心,还要在教学中、班级管理中树立自信心.不断培养学生的自觉性、自律性,树立孩子们爱集体、爱老师、爱同学、爱学习的好学生.

培养良好的语文学习习惯

学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的,具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式,是个性特征的重要方面.叶圣陶先生说:'教育是什么?简单的说,就是培养习惯.'教育要发展学生的个性.语文教学就是要从理解和运用语言的能力方面来完善学生个性的.从这个意义上来讲,培养良好的语文学习习惯,就是语文教学的主要任务,是教学内容、教学方法和教学过程的主要目标.