“三式”法在中学语文“听说”教学中的运用

中学语文教学中的听说教学是一个老话题教育家叶圣陶先生曾经说：“‘语文’里面有个‘语’字，如何听他人的话，如何好好地说自己的话，正是语文教师应当教会学生的。”这就明明白白地告诉我们，听说教学是非常重要的。随着知识的不断更新、科技的迅猛发展，“以听说方式为传递信息，进行交际的需要越来越强化，范围越来越扩大，作用越来越显著，要求越来越提高”。

关于农村中学生自读能力的研究

目前,农村中学生"适应时代"的应用能力较差,究其主要原因是学生的阅读能力和表达水平不高。面对这种现象,不能不引起我们多年从事语文教学工作者的高度重视。我们必须大力培养农村中学生的自读兴趣,让学生形成自读的风气,并教给学生自读的方法。

浅谈中学化学有效学习策略

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间，精力和物力投人，取得尽可能多的教学效果。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生的有效学习．教师的教学活动要有效果，有效率，有效益．高中化学教学的“有效”，更强调高中化学的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。

关于新形势下高中历史高效课堂的构建策略研究

高中历史在教学过程中较为枯燥,使得大部分学生逐渐失去了对学习历史这门课程的兴趣,进而使得课堂教学出现了一些弊端,限制了学生更好的向上发展。为了转变这一现状,就需要对教学理念与方式予以一定转变,来推动学生学习有效性的提高。基于此,本文就结合笔者多年教学经验,谈谈新形势下构建高中历史高效课堂的有效策略,以期为相关教育工作者提供一定的参考作用。

高中化学有效教学的实现策略与实践探索

化学学科是高中阶段的基础课程之一,是实现素质教育体系下学生全面发展的重要内容。提高化学教学的有效性不仅仅能帮助学生在高考中取得优异的成绩,对于学生的全面发展也有重要的作用。但是就目前来看,我国高中化学教学的总体实践中,仍然存在着诸多负面的情况,笔者作为高中化学教师,具有多年教学经验,针对新阶段高中化学的有效教学的实现策略提出个人的见解。

文学作品教学的几点认识

文学作品是具体形象地表现生活的。它一定是通过真实动人的人物与斗争来表现社会阶级或社会集团的意识，以热烈的生活情绪吸引读者的。因此，我们在分析文学作品时，一定要注意激发学生的情感，培养学生的形象思维能力，发展学生的想象能力，带领学生深入地去体验作品的形象性。心理学是这样为“想象”下定义的：人对头脑中已有的表象进行加工改造而创造出形象的过程。用在教学上，

浅谈高中物理实验教学存在的问题与建议

物理是一门比较深奥的课程,其教学方式是否得当直接影响着学生的学习能力和运用能力。理论与实践相结合的教学理念已经充分渗透到各个学科的教学中,物理实验教学因此诞生。在实验中学习物理知识是一种高效率的学习方法,通过进行一些有趣的物理实验来达到直观的、生动的教学效果,提高教学质量,调动学生积极性。下文主要对物理实验教学进行分析和讲述,针对目前形势提出合理的教学建议。

例谈学生“析字”能力的培养

法国著名作家福楼拜对他的学生莫泊桑曾说过这样的话：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个。就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。

浅谈高中政治生活化教学

高中政治新课标明确指出:"要构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。"依据新课程理念精神,在高中政治教学中,教师要立足于学生已有的生活经验,着眼于学生的未来发展,把政治教学和生活有机的结合起来,以满足教学和不同学生发展的需要。

论新课标下高中思想政治课程教育创新模式

高中新课程改革已经开启,在新课程思想指导下,高中思想政治课程教育模式已经不适应新课改规定,应该对传统教育模式进行创新改革。本文以高中思想政治课程改革指导的五种理念为导向,结合新型教学模式与教学内容的差异性以及学生个性特点等几个方面进行阐述。

高中毕业班语文教学方法研究

我们当老师的都知道,学生一上"高三",就直面高考了,觉得什么知识都得学,什么知识都有用,但又无从下手。这时,我们为人师的就真的到了"传道受业"的时候了。

新课程标准下的高中数学教学探讨

随着新课程改革要求的出台,高中数学教学面临更高的要求和挑战。本文以新课程标准下的高中数学教学为中心,分析了当前高中数学教育中存在的问题和原因,提出了适应新标准的教学方法。高中数学教师需要依据新大纲要求设计教学新思路、采取教学新措施、培养学生学习数学的兴趣、发挥多媒体技术新优势、有效提高教学质量,以实现培养适应社会发展的数学人才的教学目标。

语文鉴赏课教法研究

语文教师在课堂教学中，有必要教给学生语文鉴赏的方法。这些方法包括：一、援引例证，质疑探究鉴赏法；二、整体阅读，揣摩品趣鉴赏法；三、咀嚼内涵，分析技巧鉴赏法。

我们这样把儿子送入清华园

2004年,我们的儿子冯超考入了国内一流大学——清华大学。当送儿子步入清华园的那一刻,我们做家长的,心里真是高兴无比,同时也感到了真正的幸福。正是那一刻,我和丈夫冯殿元才体会到了帮儿子园了理想大学梦的甜美滋味。最近又传来喜讯,他已经被免试推荐为中国科学院博士研究生了。我们为人父母的觉得孩子真的很优秀,也许我们陪孩子走过的十几年算是一种成功吧!

略论现代教育技术与高中历史教学的整合

随着网络信息时代的来临,越来越多的教师倾向于整合课程教学与现代教育技术,而历史是高中阶段的重要学科,将高中历史教学与现代教育技术整合不但能优化课堂教学手段,还能促使学生激发并保持学习历史的兴趣,提高课堂效率。鉴于此,促进现代教育技术与高中历史教学的整合是教师面临的重要课题。

“反思教学法”刍议

比仅仅积累知识更有效的教育目标是,通过学生对知识的各种概念和结论产生创造性的发现,以及发展他们的思想过程与协作性的学习技能,而实现这一目标的最好途径就是实施反思教学.通过反思教学,可以扩大学生的知识储备,可以深化对问题的理解,更重要的是能提高学生提出问题和解决问题的能力.

试谈小说教学“輗和軏”

小说教学的目的就是为了让学生从不同的角度和层面去解读小说,并深入领会作品的内涵,体验人物的命运遭遇和内心世界,把握人物的性格特征。由于小说的篇幅比较长,在教学中如何培养学生的"速读"能力和"鉴赏"能力就成了至关重要的"輗和軏"。

谈谈如何转化后进生

我们当老师的,心理感觉最好的时候,就是学生们都听你的话.可当学生一旦"出格"或数次"出格"后,老师的面孔就会晴转阴,不得不违背孔子之道--诛"宰予昼寝"了.这些出格的学生就是人们常说的后进生.而后进生是不是一入学就成其为后进生呢?现代科学研究证明,每个人天赋的创造力的差别是不大的.心理学家认为,创造力是人脑的机能,人人都有创造力,发展的潜力基本相同.在现实生活中表现出来的各个人的创造力的悬殊,是因为后天所受教育与所处环境的不同所致,只要正确认识自身所具有的创造才能,科学地去培养和开发,那么每个人都可以成为一个非凡的创造者.……

浅析周朴园性格的二重性

曹禺的《雷雨》是中国现代文学中的经典。作者思路清晰地将周鲁两家三十年的恩恩怨怨和错综复杂的社会矛盾浓缩在一天．集中在周家客厅和鲁家住房两个舞台背景中表现出来。周朴园是作者在这一剧作中刻画得最成功的形象之一。一提到他，看过剧本的人会自然将自私、冷酷、专横、伪善等词语用到他的身上。

我的“四步‘时习’法”

古代教育家孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”（见《论语·学而》）意思是说：学习过了，再在适当的时候去实习它，践行它，不是件令人高兴的事吗？那么，在语文教学中怎样去“时习”。才能让学生感到愉快呢？经过多年的教学探索，我觉得每次“时习”都不是简单机械的重复，而是螺旋式的上升，不断获得新收获的过程。我的具体做法是如下四步骤：