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尊重学生主体地位 激发英语学习兴趣 被引量:7
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作者 颜景香 《济南教育学院学报》 2002年第1期29-30,共2页
关键词 学生 主体地位 学习兴趣 英语教学 师生关系 教学环境
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新课标下几种现象的反思 被引量:2
2
作者 时立新 贾美萍 《广西教育》 2005年第04B期32-32,共1页
关键词 新课标 语文课堂教学 语文教学 反思 教师 成绩 探究 合作 以人为本 影响
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初中化学教学中的分层次教学 被引量:2
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作者 徐孟海 《济南教育学院学报》 2002年第1期51-52,共2页
关键词 初中 化学教学 分层次教学 教学改革 课堂教学
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初中化学教学中“悬念”的运用 被引量:1
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作者 孔繁珍 徐孟海 《济南教育学院学报》 2004年第5期61-61,68,共2页
关键词 初中 化学教学 课堂教学 悬念设置
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教育科研资料的整理、分析与研究
5
作者 周洪玲 郑松岩 《文教资料》 2008年第21期90-92,共3页
教育科研资料经过检索后,必须做进一步的整理、分析与研究,才能抽取出内涵,揭示本质规律.本文就教育科研资料的整理、分析与研究的基本概念、分类、基本方法等进行了介绍.
关键词 科研资料 整理 分析 定性研究 定量研究 教育统计
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谁打断了你的思路
6
作者 叶立新 贾美萍 《山东教育》 2005年第21期4-5,共2页
关键词 《解放日报》 东格致中学 中央电视台 《文汇报》 教学过程 新闻媒体 教师 学生 允许 同学 课时
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顿悟生命
7
作者 范振华 《山东教育》 1999年第Z1期90-90,共1页
实验课上,解剖鲫鱼的实验正按步骤紧张而有序地进行。我先指导同学们熟悉了鱼的各部分的名称,又让同学们观察了鱼的各种鳍的作用,看到同学们那亮晶晶的眼睛里洋溢着说不出的好奇和欣喜,我的心里好像也充满了阳光。实验进行到第二阶... 实验课上,解剖鲫鱼的实验正按步骤紧张而有序地进行。我先指导同学们熟悉了鱼的各部分的名称,又让同学们观察了鱼的各种鳍的作用,看到同学们那亮晶晶的眼睛里洋溢着说不出的好奇和欣喜,我的心里好像也充满了阳光。实验进行到第二阶段———解剖。由于事先已经预习过,... 展开更多
关键词 悟生 解剖盘 鲫鱼 实验课 陷入绝境 解剖课 质的飞跃 章丘市 生命力 正在进行
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谈物理课的启发式教学
8
作者 吉其江 张孝革 《教育实践与研究》 2005年第06X期64-64,共1页
"启发式"是教学的基本原则之一.要大幅度提高教学质量,就必须发挥学生的主观能动性,使学生积极主动地掌握知识.在物理教学中,大力提倡"启发式"教学,已成为人们的共识.但究竟如何正确地运用"启发式"教学?... "启发式"是教学的基本原则之一.要大幅度提高教学质量,就必须发挥学生的主观能动性,使学生积极主动地掌握知识.在物理教学中,大力提倡"启发式"教学,已成为人们的共识.但究竟如何正确地运用"启发式"教学?它又有哪些方法?结合物理学科的特点,谈几点粗浅的认识. 展开更多
关键词 启发式教学 “启发式”教学 物理课 提高教学质量 主观能动性 积极主动 物理教学 物理学科 学生 为人
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谈历史教学中的德育渗透
9
作者 赵景香 《济南教育学院学报》 2004年第5期34-36,共3页
关键词 基础教育 历史教学 德育 素质教育 爱国主义教育 民族自豪感 团队精神 集体主义教育 环保意识
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英语单词教学六法
10
作者 范振华 《山东教育》 2006年第1期62-62,共1页
关键词 英语 单词教学 教学目标 初中 教学方法
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物理教学中“纲要信号”的设计和应用
11
作者 吉其江 《济南教育学院学报》 2001年第4期53-54,52,共3页
关键词 中学 物理教学 “纲要信号” 和谐教学法 课堂教学 教学手段 教学设计
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创新课堂教学的点滴体会
12
作者 苏文亮 黄淑荣 《济南教育学院学报》 2004年第2期17-18,共2页
关键词 中学 语文教学 课堂教学 创新 音乐应用 小品表演
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略谈语文教学中的审美教育
13
作者 赵凤 《济南教育学院学报》 2001年第5期32-33,共2页
关键词 语文教学 审美教育 审美素质 学生 课堂讨论 审美能力
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本色语文
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作者 时立新 贾美萍 《山东教育》 2005年第32期27-27,共1页
关键词 语文教 本色 标新立异 语文课
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初中物理教学中加强学生意志品质的培养
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作者 吉其江 王永国 《教育实践与研究》 2005年第08X期55-56,共2页
物理教学的目的,除了培养学生能力,帮助学生掌握基础知识和基本方法外,还应帮助学生形成良好的意志品质.不少学生物理学不好,原因不是智力低下,而是意志品质薄弱.主要表现在缺乏自觉性、坚韧性、果断性和自制性.本文就如何在物理教学中... 物理教学的目的,除了培养学生能力,帮助学生掌握基础知识和基本方法外,还应帮助学生形成良好的意志品质.不少学生物理学不好,原因不是智力低下,而是意志品质薄弱.主要表现在缺乏自觉性、坚韧性、果断性和自制性.本文就如何在物理教学中培养学生的意志品质提出一些初步看法. 展开更多
关键词 初中 物理教学 意志品质 教学方法 教学内容
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启发式为何会启而不发
16
作者 吉其江 《济南教育学院学报》 2002年第5期48-48,53,共2页
关键词 启发式教学 教学方法 初中教育 物理教学
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