“视觉”在英语课堂教学中的功用

外语教学旨在培养学生的外语交际能力，而外语听说能力的强弱又是衡量学生外语水平高低的重要标志。在英语教学中合理地开发和利用课程资源，使学生尽可能多地从不同渠道接触和学习英语．感受和体验英语，这样有利于促进学生有效地学习。为了帮助教师开发和利用课程资源，提高教学效果，课程标准明确指出“英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施”，

让语言的光辉照耀历史课堂

让学生在一个轻松活跃的课堂气氛中愉快地接受历史教学、完成历史学习任务，这并不是一个容易解决的问题。如何对书本知识进行形象、生动、艺术的加工才能使课堂变得轻松活跃呢？这需要在语言上下工夫。俗话说“言之不文，行之不远”。在历史教学中，要让学生完全接受新知识，就必须将语言“还原”，使学生将语言与自己的感官联结起来。教师的语言准确、生动、形象，就能使学生“如闻其声”“如见其人”。历史教师要在课堂上熟练运用语言这一工具，笔者以为：历史教师应该做到以下三点：