中学政治课教学管见

在中学政治教学中，教师要加强路线方针的教育和法制观念教育，注重教学的知识性和趣味性，全面提升教学质量．为创建和谐社会和落实科学发展观贡献力量。

初中英语课堂创新——如何打造自主学习的高效课堂

分析当前初中阶段英语教学存在的学生学习兴趣不高、教学要求不断提升的现实矛盾问题,从教学暗示的应用、兴趣元素的引入、教学氛围的营造等多方面提出具体提升学生学习英语主动性的措施和建议。

英语阅读分层教学的几点做法

新课标强调因材施教,对学生实施分层教学。在英语阅读教学中,分层教学要注意以下几个问题。一、全面了解学生全面了解学生是科学划分层次的首要条件。第一层:有良好的英语阅读习惯,能基本读懂高于教材难度的文章,能根据文章进行有关内容的自由对话。

谈初中文言文教学中加强爱国主义教育的切入点

全日制初级中学《语文教学大纲》明确指出：语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要的意义。充分发挥语文课在思想教育方面的渠道作用，培养学生美好的品德，远大的理想，高尚的情操及强烈的爱国...

多媒体技术在物理教学中的应用

一、多媒体技术在物理教学中的优势 1．利用多媒体技术．可以激发学生的学习兴趣兴趣是获得成功的动力，也是推动学生学习的最实际的内部力量。例如，在讲力的平衡教学时，我们首先利用多媒体播放起重机吊起集装箱、山西悬空寺、意大利比萨斜塔、贵州梵净山蘑菇石等录像；然后提出问题，让学生思考：接着讲解该节内容。

旋翼机的工作原理探究

学生通过自主的探究活动，学习物理概念和规律，体验学科学的乐趣．了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。

自主学习,引领学生搭建展示自我的舞台

自主学习是学生独立、主动地探究知识的一种学习方式，学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行培养。本文在“思想品德课自主创新学习”教学模式的基础上，对自主学习进行了探索，并提出了一些行之有效的指导对策。

从中考试题谈数学思想方法的教学

问题是数学的心脏,方法是数学的关键,思想是数学的灵魂。在学习过程中,重要的不仅是数学知识,更重要的是数学思想和数学意识。《数学课程标准》的总体目标指出：通过义务教育阶段的数学学习,

案例教学法让思品课充满魅力

案例教学法就是教师根据教学内容和教学目标的需要，选用典型案例，组织、引导学生对案例进行观察、调查、分析、讨论，让学生在具体的教学情境中，积极思考、主动探索，以培养学生综合能力和素质的一种开放式教学方法。

确定函数最值的若干题型

函数是描述现实世界变量之间关系的重要数学模型，是初中数学的核心内容，也是学生进人高中阶段深入研究函数的基础．因此，每年各省市中考试题中函数的内容都占有相当大的比重，而通过构建函数关系式确定函数最值解决最优化问题是考查函数内容的常见题型之一．现结合近几年中考试题谈谈求函数最值的类型与方法，以飨读者．

改进初中英语听力教学之我见

初中英语课程标准指出：＂听、说、读、写是学习和运用语言必备的四种基本技能,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。＂听,是发展其它三种能力的基础。因此,在英语教学中,教师应充分认识听力教学的重要作用,在新课程标准的指导下,科学合理的进行听力教学。但是,从初中英语听力教学的现状来看,还普遍存在一些问题,亟待改进。1.初中听力教学中存在的问题。

也谈“评优选先”

阅读《山东教育》2010年7、8月份合刊中一篇《我看“评优选先”》的文章以后。深有同感。拳人一直认为，各个部门、各个行业．评选优秀、树立先进典型。出发点向来是好的、对的，能够有利于树立榜样、激发更多的人努力工作，争创一流，干出成绩，干出名堂，初衰是能够经得住考验和评判的。但是如果操作不＇-3．一旦与人们的切身经济利益挂起钩采。往往对工作、

再谈思品课自主学习教学模式探索

江泽民同志在全国科学大会上指出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力＂。因此,作为以着力培养学生的自主性、能动性和创造性为显著特征的思想品德课显得尤为重要。如何培养学生自主学习、自我探索和创新能力？本文从＂新＂、＂活＂、＂能＂三方面进行阐述。即从教育理念、教学内容、教学方法上强调＂新＂;从引导学生的自主探索、问题的设置、策略多样化上注重＂活＂;从形成知识体系、链接其它知识、紧扣两点一线方面落实＂能＂

自考帮我找回自己

正月十三日早晨，我得知“毛泽东思想概论”这门课考了80分，一种无以名状的激动充溢我的全身．在宿舍里．看到“伤痕累累”的两摞自考书，我让自己的泪水进行了10分钟的“欢乐颂”——这一年我考完了10门课程．

浅析思想品德课自主学习教学模式探索

初中思想品德课既是一门＂学科＂具有作为＂学科＂的各种要素和特点,又同别的学科有明显的区别,是以德育为己任的学科。将＂教书育人＂融为一体,是思想品德课教学的基本特征。思想品德课有其特殊性,因此在实施素质教育的过程中就担负更为特殊的任务。自主学习就是以学生个体为主体,发挥主观能动性和创造性的学习。通过几年的教学自己探索出一套＂自主学习＂的课堂教学模式现总结如下：自主学习,提出问题——联系实际,自主讨论——教师释疑,突破难点——运用拓展,学以致用。

多元智能理论对我国教育的影响

运用多元智能理论分析我国的教育问题,探讨这一理论在实践中对教育的影响,对于我们树立积极乐观的学生观、＂对症下药＂的教学观和灵活多样的教育评价观,促进我国的教育改革和学生素质的全面提高有着重要的积极意义。