中考角平分线问题的新特点及启示

角平分线及其相关知识是初中数学的基础内容，在历年的中考试题中多以基本题型为主，考查的内容也比较单一．而在2009年各地的中考试卷中，出现了许多与角平分线有关的非常有创意的试题：或对与角平分线有关的教材中的习题进行变式，或对由角平分线得出的隐性结论进行拓展延伸，或用角平分线的相关知识去探究新知．

也谈圆中常见的两解问题

文[1]中,对圆中常见的两解问题进行了归纳: (1)两平行弦之间的距离;(2)弦所对的圆周角;(3)已知半径、两弦长,求两弦的夹角;(4)两圆相切; (5)半径不等的相交两圆的圆心距,笔者对此问题也进行过归纳与研究,下面结合课堂教学及相关的中考试题,谈谈圆中其他常见的两解问题。

初中化学教学中培养学生实验探究能力的探索

在初中化学教学中。重视学生实验探究能力的培养有利于发挥学生的主体作用．提高学习化学的兴趣和学习化学的效率。

孙悟空人物形象透视

孙悟空是《西游记》的中心人物。他的故事主要分两个阶段：一是从花果山称王到大闹天宫，主要表现他反抗神权正统、追求自由的叛逆性格；二是护卫唐僧西天取经，集中体现他不畏自然艰险，征服邪恶势力的斗争精神。前后两个阶段的斗争对象不同，性格基本一致。

如何解答动词适当形式填空题

从近几年的英语中考试题来看，试题更能体现新课程理念，在注重考查“双基”的同时，更侧重考查学生综合运用语言的动力，基本上实现了由知识立意向能力立意的转变。试题中用所给动词的适当形式填空题，

也谈《爱莲说》的教学从何入手

《语文教学与研究》2007年第2期（教研天地）上刊发了曾立先生的《（爱莲说）的教学从何入手》一文，文中作者仅对《爱莲说》一文的写作背景、写作思路、写作意趣和寄寓的内涵作了一下介绍和分析，并没有提供具体可行的教学策略，对于这一问题笔者认为有再探讨一下的必要，下面就结合自己的教学实践谈谈对这一问题的认识。

例谈数学在生活中的应用

数学来源于生活又服务于生活，因此，在数学教学中，教师从学生的生活经验和已有的知识体验出发，恰当地选用贴近生活的问题，有利于寤发学生把生活中的现象和问题与数学紧密联系起来，从而激起探究的兴趣和欲望。下面以日常生活中的手机入网、检票，经济生活中的预算最大利润、彩票中奖率等问题为例，来体会数学知识在实际生活中的乐趣。

解读以正方形为载体的中考压轴题

正方形是平面几何中最完美的基本图形之一．它具有许多特殊的性质，同时，它本身既是轴对称图形，又是中心对称图形。正因如此，以正方形为载体的中考压轴题能集数学的多个知识点、多种数学思想方法于一体，能较全面地考查学生的基础知识、基本技能、基本方法以及多种数学思维品质和数学能力，能较好地反映学生的数学学习水平和数学素养。本文以2011年的中考试题为例，对此类问题尝试加以解读，供读者参考。

初中美术课堂教学情境的有效创设

美术课是对学生进行美育的重要途径。美术课对陶冶情操、启迪智慧、促进学生的全面发展，具有重要作用。要想上好美术课，必须注重课堂教学情境的创设，利用各种教学方法和手段营造课堂气氛，调动学生的学习情绪。

初中英语单项选择题解题技巧

随着素质教育的不断深入发展，考试制度的不断革新，中学英语考试的形式和指导思想也不断发生变化 。

探究中考最值问题的新特色题型——同题异最值问题

最值问题是初中数学的重点内容，也是一类综合性较强的问题．它贯穿于初中数学学习的始终，考查的方式多样，方法灵活，在历届的中考试题中都有它的身影．但综合起来看，绝大多数的中考最值问题还是比较单一的，常常只涉及问题的最大值或最小值．而在今年各地的中考试题中，出现了很多在同一问题中既考查最大值又考查最小值的试题，

论茅盾塑造人物形象的艺术特色

本文论述了茅盾塑造人物形象的艺术特色。通过分析人物的丰富性和复杂性来论述塑造人物形象的艺术特色；通过分析塑造的人物形象系列来论述塑造人物形象的艺术特色；通过分析塑造人物形象的创作方法来论述塑造人物的艺术特色。

初中英语中考辅导中音标教学的现状与改进

英语音标就如同汉语的拼音,是我们学习一种语言发音的基础。初中英语处于英语学习期的关键地位,学生英语音标学习的效果,直接关系到口语能力的高低、语感的强弱。本文通过分析初中英语中考辅导中音标教学存在的主要问题,提出相应的具有针对性的改进措施,以期能给相关的教育工作者提供有益的参考意见。

浅议语文学习目标的确立和实现

在语文教学中，我们经常遇到这样的情况：学生对语文缺乏兴趣；已经是初中生了，可是错字连篇；写文章三言两语，言之无物；说话不大胆，不能当众确切地表达自己的想法和观点；字迹潦草，难以辨认，更谈不上书法的美感了。这些现象，都是因为没有好的学习习惯，没有确立合适的阶段学习目标并实现目标的缘故。

对一道中考试题的命制猜想与感悟

1题目呈现 （2010年辽宁本溪市24题） 如图1，〈EBF=90°，请按下列要求准确画图： （1）在射线BE，BF上分别取点A，C，使BC〈AB〈2BC，连接AC得直角△ABC；

一道以三角形内切圆为背景的中考试题评析与启示

1试题呈现（2009年莆田） （1）已知，如图1，△ABC的周长为l，面积为S，其内切圆圆心为O，半径为r，求证：r=2S/l；

探究两条抛物线的对称问题

抛物线是初中数学的核心知识，它本身也是一个轴对称图形．而与两条抛物线的有关的对称问题越来越多的出现在各地的中考试题中，那么两条抛物线的对称问题有什么规律和结论呢？众所周知，抛物线的一般形式为y=ax^2＋bx＋c,顶点式为y=a（x-h）^2＋k，本文以这两种基本形式为依托，结合笔者的教学实践对两条抛物线的对称问题做一探究，与同行共交流．

如何营造《论语》教学的“场”

对于现代的初中生来说，《论语》与其生活经验有较大距离，又缺少文言文的基础，面对整本的“之乎者也”，文字理解上存在障碍，有的即使背诵却不一定有深的领悟。这就要求教师不能只靠课堂教学来完成，而要营造一种“场”。

新形式下的学生管理

学生管理是教育教学中的一项重要工作，良好的管理是教育成功的保障。新的教育形势下．如何面对学生身上出现的不良现象．分析这些不良现象产生的根源．并采取相应措施最大限度地预防这些不良现象的发生．是帮助学生健康成长．建设和谐校园必须面对的课题。教师应该根据不良现象产生的根源．有针对性地、创造性地采取不同的方法对学生实施管理．并最终为学生的发展服务。