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打造文化品牌 构筑精神家园
1
作者
郑春艳
《山东教育学院学报》
2005年第6期123-124,共2页
关键词
文化品牌
现代教育
社会形象
家园
精神
管理模式
教学质量
地理位置
制度健全
评价制度
下载PDF
职称材料
让朗读动起来——低年级语文阅读教学之我见
2
作者
齐永霞
《商情(科学教育家)》
2008年第2期76-76,共1页
小学训练儿童思维首先是指好奇心。要让儿童的语文世界妙趣横生,丰富多彩。首先要做的是让儿童喜欢语文。只有孩子喜欢才能激发起认识的欲望,才能引导他们去观察世界,才能培养他们的智慧。让朗读动起来就是让儿童全身心地积极主动地投...
小学训练儿童思维首先是指好奇心。要让儿童的语文世界妙趣横生,丰富多彩。首先要做的是让儿童喜欢语文。只有孩子喜欢才能激发起认识的欲望,才能引导他们去观察世界,才能培养他们的智慧。让朗读动起来就是让儿童全身心地积极主动地投入到阅读中去,从而拓宽他们的思维空间,提高阅读的质量。
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关键词
低年级
语文
阅读教学
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职称材料
题名
打造文化品牌 构筑精神家园
1
作者
郑春艳
机构
章丘市
汇
泉
小学
出处
《山东教育学院学报》
2005年第6期123-124,共2页
关键词
文化品牌
现代教育
社会形象
家园
精神
管理模式
教学质量
地理位置
制度健全
评价制度
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
G124 [文化科学]
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职称材料
题名
让朗读动起来——低年级语文阅读教学之我见
2
作者
齐永霞
机构
章丘市汇泉小学 山东章丘
出处
《商情(科学教育家)》
2008年第2期76-76,共1页
文摘
小学训练儿童思维首先是指好奇心。要让儿童的语文世界妙趣横生,丰富多彩。首先要做的是让儿童喜欢语文。只有孩子喜欢才能激发起认识的欲望,才能引导他们去观察世界,才能培养他们的智慧。让朗读动起来就是让儿童全身心地积极主动地投入到阅读中去,从而拓宽他们的思维空间,提高阅读的质量。
关键词
低年级
语文
阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
打造文化品牌 构筑精神家园
郑春艳
《山东教育学院学报》
2005
0
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职称材料
2
让朗读动起来——低年级语文阅读教学之我见
齐永霞
《商情(科学教育家)》
2008
0
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