中学化学教学中的知识价值观——以元素化合物的知识价值分析为例

中学化学教材中的科学知识，不只是静态的科学结论，还包含有整合了正确的科学态度、顽强的科学精神、先进的科学方法和正确的世界观的科学探究活动。

谈教育工作中学生主观能动性作用的发挥

教育活动的顺利完成是需要教师和学生共同参与的,教育的对象是活生生的人而不是没有思想与情感的物这一特点,更加决定了在对学生教育工程中。

传统教具在中学数学教学中的应用与探索

传统教具在数学教学中具有不可替代的重要作用,是激发学生学习兴趣,提高学生动手实践能力及培养学生自主探究与合作学习的重要工具。结合教学实践,探讨传统教具在初中数学教学中的有效运用。

苹果砧木组培苗生根诱导技术研究

以平邑甜茶无根试管苗为材料,以1/2MS培养基、育苗基质、黏土及沙子作为培养介质,研究NAA浓度及培养介质对平邑甜茶试管苗生根的影响。结果表明:育苗基质作为培养介质进行微枝扦插的试管外生根技术效果最好,成活率最高,达到94%,根系活力达240.82μg/(g·h)。

浅谈初中历史创新教学

历史课教学要适应素质教育的要求，必须不断改革创新。通过教师创造性地“教”引导学生创造性地“学”。

让生活化教学走进思想品德课堂

思想品德教材特别注重学生的生活经验和体验．它一改生硬、陈旧、传统的说教方式，以清新、自然的独特魅力吸引着学生，体现了“在生活中体验．在体验中感悟，在感悟中成长”的教育理念。这就要求教师在教学中必须将学生课堂学习的间接经验与现实生活直接经验结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力。

让语文教学充满人文关怀

以学科为本位的传统语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀。从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭转这种“目中无人”的教学局面，必须进行价值本位的转移，即由以学科为本位转向以人的发展为本位，注重学生的精神成长，使语文教学充满人文关怀。

让学生在优美的语文试卷中愉快表达

一份结构美、语言美、立意美的试卷，不仅能有效地检测学生的阶段学习水平，而且能让学生在考试中享受到表达的快乐，体验到学习的幸福。试卷的结构美。一是对识字写字、阅读、写作、口语交际与综合实践活动等内容的板块设计上，各板块的题目应科学准确，布局合理有序。二是各板块内容之间要注重层次性，过渡自然流畅；板块内的各个试题之间要梯度分明，由简入难，体现语文学科字、词、句、篇等的层进规律。

浅谈数学探索能力及其培养

探索，其基本解释为“多方寻求答案，解决疑问”。古代思想家、教育家荀匡说过：“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”意思是“不去登高山，不知道天有多高；不去靠近深谷，不知道地有多深”。在学习过程中，探索能力的高低不仅直接影响了学习者对知识的理解与实践，关系到培养学生自学的兴趣和能力，而且对其终身学习能力的开发和运用已有知识探讨新问题的能力都能产生极其深远的影响。

浅谈“三角形内角和等于180°”的探究教学

“三角形内角和等于180°”是数学中的一个定理,教师在教学中大都是通过“拼接”图形的方法“直观”得到的。由于拼接的方法有多种,所以,这是培养学生发现新方法、提出新问题的好“素材”。

在朗读中培养学生的语感

初中阶段的古诗文，占据初中教学的重要地位，是我国古代优秀文化的宝贵遗产。从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽只是浩瀚的文学海洋的点滴，但凝聚了中华民族的人文精髓，如同一条源远流长的大河，一脉相承，孕育了一代又一代优秀人才。

如何教学生记英语单词

1英语入门的语音教学是学生识记单词的基础 学生刚接触到英语这门新语言课时，有一定的好奇心，可以利用这种较短暂的直接兴趣，教会学生26个字母和48个音素，这是词汇记忆的前提。

浅谈课堂教学改革的误区及对策

自从实施课堂教学改革以来,在新的教学理念指导下,学生的学习方法、教师的教学方式都有了很大的变化。教师逐渐在教学中起到了组织者、引导者和合作者的作用,学生也成为学习的主体,真正实现了向素质教育的转变。但仍有部分教师对新课程改革在思想和认识上存在一些偏差,阻碍了教学有效性的发挥,限制了学生自主能力的发展,降低了课堂教学的效率。以下结合我校的具体情况,分析了课堂教学中存在误区,并探讨走出误区的方法。

电教技术在农村初中英语教学中的应用

农村初中英语教学由于受多方条件限制,教学水平相对较低,很多问题还需要教师在教学实践中不断学习、逐步探索和分析总结。本文阐述了农村中学英语教学的基本现状、电教技术应用于英语教学的意义以及具体的应用方法。

运用现代教学技术,激发学生英语主体意识

本文就如何运用现代教学技术，激发学生英语学习中的主体意识，谈了自己的观点。本文指出了现代教学技术在英语教学中的应用，如何激发学生参与、合作、探究、创新的意识等四个方面，促进学生积极主动的学习。

关于中学生美育的一点思考

爱美是人的天性,中学生也不例外。在广大初中生中流传着这样一句话:"一年土,二年洋,三年不认爹和娘。"他们在学习、生活中,通过各种渠道,正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式。但到底何为"美"?何为"丑"?

过程教学的实施方法

数学课程标准强调过程教学的重要性,这就要求教师在教学中注重让学生发现和提出问题,通过独立思考和分析,最终实现问题的解决,以增强学生学好数学的信心,养成良好的学习习惯,发展创新思维。在教学实践中,笔者从以下几个方面入手,收效良好,现将自己的经验总结如下,以飨读者。1重视基础知识的教学基础知识是学生今后学习数学和其他学科以及未来日常生产生活所必须的基本数学素养。因此。

浅谈美术课的导入

俗话说:好的开始就是成功的一半。一节美术课能否取得好的效果,取决于导入部分是否恰当,精彩。对于不同课型的导入设计,要用不同的手法。一、设置悬疑问题,引发学生好奇心"学起于思,思源于疑"。

浅谈初中历史创新教学

一、创设和谐民主宽松的教学环境心理学研究表明,良好的心境,情绪积极的情感对学生的发展有着积极的作用。如果创设出良好的学习环境,就会让学生原本具有的欲望及最佳的形态发挥出来。如果学生充满不安全感、生怕说错话,担心被扣帽子、被讥笑、被训斥。