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新课程下如何优化课堂提问
被引量:
6
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作者
刘桂玲
《现代教育》
2011年第Z1期82-82,共1页
恰当的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激发学生参与教学活动的兴趣,使学生的知识、技能、态度、情感和价值观得到全面发展。一、课堂提问应遵循的原则l.启发性原则。启发性原则要求教师提出的问题能够激活学生的思维,...
恰当的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激发学生参与教学活动的兴趣,使学生的知识、技能、态度、情感和价值观得到全面发展。一、课堂提问应遵循的原则l.启发性原则。启发性原则要求教师提出的问题能够激活学生的思维,引导学生去探索、去发现。
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关键词
课堂提问
全体学生
引导学生
原则要求
提出问题
学生参与
教师
启发性原则
教学信息
思维
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职称材料
题名
新课程下如何优化课堂提问
被引量:
6
1
作者
刘桂玲
机构
章丘市相公镇十九郎学校
出处
《现代教育》
2011年第Z1期82-82,共1页
文摘
恰当的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激发学生参与教学活动的兴趣,使学生的知识、技能、态度、情感和价值观得到全面发展。一、课堂提问应遵循的原则l.启发性原则。启发性原则要求教师提出的问题能够激活学生的思维,引导学生去探索、去发现。
关键词
课堂提问
全体学生
引导学生
原则要求
提出问题
学生参与
教师
启发性原则
教学信息
思维
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
新课程下如何优化课堂提问
刘桂玲
《现代教育》
2011
6
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