对小学数学教学的几点思考

数学是一门基础学科,是我们生活、劳动和学习、工作中必不可少的工具。就如开门用的钥匙、写字用的笔、吃饭用的碗筷、喝水用的水杯一样重要。尤其是小学数学知识,是我们日常生活中使用最多的,也是将来工作、生活和学习的基础。因此,必须掌握它,学习它。

做一个幸福的语文人

章丘自古有“小泉城”的美誉,钟灵毓秀,人杰地灵。我有幸生长在这样一片神圣的土地上,从当学生接受教育,到现在的教书育人,我自豪着,也骄傲着。作为一名教师,我深深地爱着我的事业,作为一名小学语文教师,我潜心研究教学的点点滴滴。自小就喜欢语文,五彩缤纷的文学世界里有语文,纷纷纭纭的社会生活中有语文,充满魅力的偌大自然里有语文,浩瀚悠远的历史长河中有语文,今生,与语文结缘是我最无悔的选择!

美好人生,始于习惯——低年级小学生行为习惯培养

行为习惯对一个人各方面的素质起着决定性的作用,对小学生来讲,尤为重要。小学阶段是培养习惯的关键期,一、二年级又是最佳期。“少成若天性,习惯成自然。”从小养成良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。我们常说：好习惯,早养成,有教养,益终生。在低年级学生的行为习惯培养方面,我注重学生以下几个方面的教育：

怎样让学生妙笔生花——浅谈小学六年级作文写作中的语言关

怎样让学生妙笔生花？笔者认为,教会学生正确使用好语言,至关重要.试想,同样是一支笔,握在普通人的手里,可能写不出什么惊天动地的文章来.然而,这支笔要握在莫言的手中,写出来的作品可就要获诺贝尔奖了.这就说明,莫言有着极其深厚的文字功底和极其高超的语言运用能力.所以说,语言是妙笔生花中那“花”下的根,根扎得越深、越远、越多,花开得才越鲜、越艳、越久.语文教师不仅要交给学生一支会写字的笔,还要传授给他们一种能力——一种正确娴熟地使用语言的能力.

小学品生品社课堂教学导入方法之我见

良好的课堂教学导入能激发学生学习兴趣，提高教学效果，培养学生能力。那么，小学品德与生活、品德与社会课堂教学导入的方法都有哪些呢？

浅谈小学品德与生活、品德与社会课堂教学总结方法

课堂教学总结是巩固所学知识、提高学生能力的重要环节。那么,小学品德与生活、品德与社会课堂教学总结的方法都有哪些呢？现结合自己的教学实践,谈一下自己的看法：

对小学数学教学的几点思考

数学是一门基础学科,是我们生活、劳动、学习和工作中必不可少的工具。尤其是小学数学知识,在日常生活中使用最多。因此,学生必须掌握它,学习它。针对小学生学习数学的特点,在教学中要注重培养学生学习兴趣,联系学生的生活实际,并强化数学的语言教学。

探究式学习在小学数学教学中的应用

近几年,教学改革的不断深入,使小学数学教学发生了一系列的变革,提倡对学生自主、合作以及探究能力进行培养,也正是在这一背景下,探究式教学受到了广泛的关注。本文主要对探究式教学进行简单的研究,并探索探究式教学在小学数学教学中的应用状况。

基于WLAN与手机APP的大学生日常跑步锻炼监测管理系统的设计与应用研究

设计了一种基于校园无线局域网和Android平台技术的大学生日常跑步锻炼监测管理系统。学生跑步时通过手机APP采集相关运动数据,合格数据经校园无线局域网上传至服务器数据库,后台管理软件对数据进行汇总分析;系统通过下达锻炼次数、比对任务完成度等方法对学生日常跑步锻炼进行管理。该系统在学生课外体育锻炼管理实践中效果好。该系统的设计与实现可为学生日常锻炼管理提供一种新的思路和方法。

浅谈低年级数学问题的解决策略

在教学中我经常遇到这样的情况：学生在看老师分析时是明白的，可让其自己去做时，学生又不会照老师分析的那样在充分理解了题意基础上再做。即使老师再三叮嘱求多的用加，求少的用减，看清楚谁多谁少等，可学生往往还是我行我素，一读题目就做，怀侥幸心理，猜谜式地做题，根本没有学会如何分析思考。那么，怎样“逼迫”学生去分析思考呢？归根结底要让学生学会分析思考，理解题意。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”结合自己的教学实践，我主要抓住以下几点进行解决问题策略的渗透。

如何提升课堂教学的隐形效益

追求课堂教学的整体效益,是教育教学探究中的热门话题。课堂教学效益可以划分为显性效益与隐形效益：显性效益关注学生成绩的提升;隐形效益关注学生学习能力的发展。课堂教学应追求上述＂两大＂类别的效益,不能失之偏颇。

例谈语文课堂结课方法种种

当前，“构建高效课堂”活动正在深入地开展。构建高效课堂的意义非常重大，既能使教师在课堂教学理念上有深刻的认识，又能使教师的课堂教学水平得到提升。现结合课堂教学实际，谈谈几种小学语文课堂结课方法。

“鸡兔同笼”问题的教学实践与反思

一、案例背景《鸡兔同笼》是人教版六年级上册第七单元“数学广角”中的内容。教材在这一单元安排“鸡兔同笼”问题，主要是让学生尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，这样一方面可以培养学生的逻辑推理能力，另一方面可使学生体会代数方法的一般性，以此让学生感受古代数学问题的趣味性，受到祖国优秀数学文化的熏陶和感染。作为原来奥数方面的知识，

加强口算教学 夯实计算基石

课程改革的全新理念带来了全新的课堂教学模式,随着课程改革实验的步步深入,一些深层次的问题便出现在了我们的面前。下面,我就对小学数学课堂口算教学,特别是低年级口算教学中所出现的问题加以分析,以便寻求解决问题的方法与策略。

浅谈数形结合在数学教学中的应用

数形结合,指在研究抽象的数的时候,借助具体直观的形帮助理解,即把抽象的知识具体形象化,从而达到事半功倍的效果。

我与爸爸的较量

说起“较量”，你想到的可能是两位武林高手刀光剑影里的武艺切磋，可能是两位围棋大师黑白对垒中的棋逢对手；也可能是两方战士枪林弹雨间的浴血搏杀。我和爸爸之间的“较量”场面虽然不是那么激烈，却同样精彩，而且我们似乎都输了。

让思维的火花在美术课堂绽放

让学生爱上美术课，教师应正确地看待教育，弄清内因与外因的辨证关系，明确教育中起决定作用的内因是学生。只有内因的作用得到充分的发挥，教师才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代。

浅谈如何培养学生的道德修养

学校教育是进行德育的基本阵地,以学生为中心的学校生活是进行道德教育的重要条件,教师应把学科教学作为道德教育的有效途径,把灵活多样的教学方法作为进行道德教育的有效手段。

班级小拍客 拍出最美画卷

新学期悄然而至,踏入新的教室,我与一张张崭新的面孔相约而见,稚嫩的脸庞,清脆的声音,干净整洁的校服,无不展示着他们的青春活力。但我印象最深刻的,却是散落在教室角落里的垃圾,尤其是倒在教室后门的拖把,孤苦伶仃,无人问津,从早晨到现在,竟然没有一个孩子帮它一把……一个偶然的机会,我发现孩子们对拍照非常有兴趣。于是,灵光一闪,我决定让学生成为班级小拍客,在一周一次的班会上,展示大家的照片,从中挖掘闪光点,发现不足处。

借助多媒体课件 拓展学生数学思维

经验拓展思想要求在学生的现有水平和潜在经验的基础上进行,是学生不断试误、纠误的过程,也是学生对已有的经验丰富、扩充、修正、改造,不断完善认知的过程。利用多媒体课件对教材内容进行设计,可以借助多媒体这一显性载体让学生自主探究,主动构建整体认知,使学生活跃的思维在＂最近发展区＂不断被激发,从而拓展数学思维经验,提高数学思维能力,最终提高课堂教学效率。