中小学教师远程研修中有效教学交往探析

远程研修已经成为促进中小学教师专业发展的一种重要模式,教学交往是远程研修的生命力所在。因此,在远程研修中探究教学交往的有效性显得越来越重要。本文在分析远程研修中教学交往的概念的基础上,对远程研修中的有效教学交往进行了界定,从交往的目的、内容、平台、氛围等方面提出了促进远程研修中教学交往有效性的策略。

影响优秀教师成长的因素——对新课程教学能力和素质大赛获奖教师的样本分析

一、问题的提出 教师的专业成长过程及其影响因素是什么的问题是教师专业发展研究中的基本理论问题。对于这一问题的科学研究，有助于消除广大教师对教师成长过程的神秘化和经验化的理解，也有助于教育行政部门和学校制定有效的教师培养政策或措施。

小学教师怎么做才能发表论文

做一名小学教师是光荣的,教上几年学又有发表在报刊上的论文是荣幸的.可是在有的地区,能发表论文的小学教师甚少.

“十五”农村小学校长提高培训探索与实践

随着社会经济的发展,素质教育的深化,新课程的实施,呼唤着素质更高的校长,无论从教育事业的发展,还是从校长自身成长来看,校长们都急需接受科学有效、高质量的培训.

试谈心理素质与新教师紧张情绪的克服

讲课是教师职业素质的综合体现,包括思想素质、知识水平、讲课艺术及心理素质,其中,较好的心理素质是教师成长的关键.

加强师德建设,体现教师价值

师德最基本的内容包括：热爱教育事业;热爱学生;以身立教;奉献精神;和谐的人际关系;教育教学探索能力与创新能力。良好师德的培养在教师队伍建设中有着极其重要的作用。在教育教学中要加强师德建设,更好地体现教师的价值。

农村教师专业化发展的支撑和保障

随着新课程的实施，农村教师的教学理念都在发生着变化，教与学都在向着更加和谐、更加接近素质教育的方向发展；教师正逐步转变教学方式，师生关系趋于融洽，课堂气氛也变得活跃……然而我们在看到这些令人欣喜的成果的同时，也应该看到依然存在的问题：如应试教育的思想；教师不注重理论的学习，更谈不上研究；

提高农村中小学教师校本教研效度的实施策略

所谓“校本教研”就是以校为本的教学研究，就是专家、理论工作者、教研员和教师一起以先进的教育理论为指导，对教学进行诊断与评价、研究与分析，经过反复的探索和实践，把新的教育理念真正变为教师的教学行为。教育部基础教育司强调：个人反思、同伴互助、专业引领三方面构成校本教研制度。

论农村教师教育资源的有效整合与开发

一、研究的出发点和切入点随着教师的成长,实践性知识在教师知识结构中越来越占有重要的位置。但对农村学校和教师而言,由于学生少、单班较多,教师的经验相对较少,其自觉运用理论的意识淡薄,因此仅凭学校自身力量来提高教师的案例知识和策略知识是不现实的。

教师应正确对待听课

鉴于教师进修学校的工作性质和任务,我们须经常深入小学听果,及时了解当前小学教育及各科教学中存在的一些问题,以便有针对性地调整培养小学教师的目标、内容、方式及方案等.显然,这种听课,既不同于"教研"意义下的"典型课"、"观摩课",也不同于"评选"意义下的听课.可最近,我对这种听课失去了兴趣,因为这种听课失去了它应有的价值.究其原因,是某些小学教师不能正确对待听课.

加强现代教育技术培训 全面提高教师业务素质

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确规定:“教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性,掌握必要的现代教育技术手段。”这是对教师提高自身业务素质提出的又一要求,为此,对中小学教师培训“现代教育技术”相应列入我市教师培训范围。而如何优化教学内容,如何调动教师学习的积极性、主动性,如何对培训结果进行考核等一系列问题都是培训过程中所面对并应认真对待的问题。下面谈一下本人在培训过程中的几点做法。

农村中学教师职业倦怠典型个案分析及自救方案

教师职业倦怠是中小学教师工作中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征。受倦怠感困扰着的教师,身心健康受到严重损害,作为教师工作的直接对象——学生也成为教师职业倦怠的受害者,改善和纠正职业倦怠,自救方案是最简单有效的方法。