无微不至与“空白”教育

人们常用“无微不至”来形容老师和家长对学生关心得细致周到,对学生关怀得“无微不至”的才是好老师和好家长,似乎已成为定势。老师和家长对学生关心无疑是正确的,但仔细想想,如果真的“无微不至”,则会影响学生的全面发展和健康成长。 科学的教育应给学生留下“空白”。所谓空白,就是给学生留出思维空间和践行的机会。如果教育者什么都透彻地告诉学生,学生不用观察。

暗示:通向学生心灵之路

教学工作中，经常会遇到许多老师埋怨：“现在的孩子太难教育了，吵一顿不管用，苦口婆心地讲半天道理，什么用没有，他还有一堆歪理等着你。”之所以出现这种情况，其中一大半原因往往不是学生不懂道理，面对老师时，他们可能早就意识到自己错了，不过当他们强烈意识到了老师的对他的教育企图时，抵触心理或者说逆反心理也一块被触发了。

倡导绿色批评

批评是使人正视自己的缺点和错误，以求不断进步的锐利武器。绿色批评倡导以人为中心，以师生之情唤起学生真心的“悔”，让学生感到教师对他们的关怀与尊重，最终达到无为而治的一种教育方式。绿色批评提倡理解、关爱、宽容和尊重学生。一个善于利用绿色批评的教师时刻谨记这个本质，在处理问题时，他的方式会与众不同——

“研究性”教学的一次尝试

前不久,在离学校一公里的洛庄附近,发现了一座规模宏大的汉墓,被称为'洛庄汉墓'.由于新闻媒体的宣传,一时成了我镇家喻户晓的新闻,同时也成了历史课上的热门话题.遵照'学习历史课的目的,不仅仅在于让学生知道具体的历史现象,更重要的是让学生尝试探求现象背后的规律'.我以该墓为对象,在历史课上进行了一次研究性学习的尝试,使全体同学获得了一次亲自参与研究讨论的机会,学习历史的积极性也随之高涨.

关于洛庄汉墓主人

在山东章丘东平陵城附近,有大大小小十几座汉墓,当地人叫做'冢子',洛庄汉墓是其中最大的一座,2000年济南考古队发掘出三十多个陪葬坑,出土大量文物,尤其是编钟、编磬,令人惊叹,被列当年全国十大考古发现之首.

血腥的第一把交椅

原以为只有皇位最有诱惑力,可以让人不顾结拜之谊,甚至亲情、爱情,可以让人昧着良心做事,可以让人出卖肉体乃至灵魂。现在看来,封建体制下的第一把交椅也是那样具有诱惑力,几乎所有的这种位子都被血腥所染,梁山泊聚义厅内那把交椅也不例外。

如何划清对肖像权的侵害和肖像的合理使用之间的界限

初二《思想政治》下册（山东版）第20页有这样一道题：未经本人同意而使用公民的肖像，属于侵犯公民的肖像权。题目要求判断此观点是否正确，并说明理由。教参提供的答案为观点错误。我认为此题所涉及的是如何分清对肖像权的侵害和肖像的合理使用这一向题，教参的判断过于绝对，应视不同情况分别加以判断。

把窗儿打开——记林丹同学的自讲课

为了给学困生更多的锻炼机会，激发他们学习语文的兴趣。我开展了“学生自讲课”活动。所谓“自讲课”，就是把一部分课文拿出来，让同学们“自备”“自讲”“自评”。讲课人以学困生为主。