经历知识发生发展过程,揭示数学本质——以“探索三角形全等的条件(1)”教学为例

数学教学需要教师遵循“以学生发展为本”的原则,引导学生经历知识发生发展的过程,揭示数学本质.文章以“探索三角形全等的条件(1)”为例,提出“追踪数学的思维历程,使学生亲历知识‘再发现’过程”“展示学生的思维历程,使学生的思维空间得到拓展”的观点.

指向“双碳”教育的初中地理跨学科主题学习设计分析

“双碳”教育是从人类所面临的气候问题出发,从地球气温升高带来的环境危机入手,到探究地球生物多样性与人类生存之间的关系,再到减排降碳的知识普及,通过教育的方式让学生了解节能减排的重要性,推动全社会的生态文明建设。文章强调“双碳”教育在初中地理学科中的重要价值,提出“双碳”教育融入初中地理教学、促进学生“双碳”问题解决能力的设计思路,包括组建教学共同体、整合学科知识、结合良构与劣构问题等。在具体案例中,以“天气与气候”为主题,将“双碳”教育融入跨学科主题学习,通过研学活动设计、研学资源整合、学科融合等策略,引导学生从身边出发为“双碳”目标实现贡献力量。

初中英语教学:技能与兴趣的表达方法

引言在现代教育领域,如何有效地评价学生的学习成果和提高他们的学习兴趣始终是教育者们关注的焦点。特别是在初中英语教学中,如“Unit 1 Can you play the guitar?”这样的单元,不仅要求学生掌握一定的词汇和句型,更要求他们能够在实际情境中运用所学,表达自己的技能和兴趣。传统的教学评价方式往往侧重于对学生的知识掌握程度进行测试,而忽略了学生的实际应用能力和学习兴趣。

网络平台在初中德育教育的应用研究

信息技术以及现代多媒体技术的发展,大大改变了人们的生活方式与价值观念,在这一背景下,各学段的德育教育也面临着更高的要求。如何充分发挥网络平台的教学作用,实现对学生的有效德育,是所有教师都需要思考的重要课题。基于此,本文对网络平台在初中德育教育中的应用进行了相应的研究。

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——中学地理教具使用的几点浅议

地理学是一门研究地球表面地理环境的结构分布、发展变化的规律性及其人地关系的科学。地理学科不同于其他学科，其教学内容十分广泛，既涉及复杂的自然现象，又包含错综复杂的人类社会现象。特别是许多地理事象存在于遥远的地方和广阔的空间，发生于久远的年代和经历了漫长的时间，地理对象的这种复杂性、抽象性、广阔性、漫长性和认识上的间接性，使人们不可能全部亲身经历或一一直接进行观察，因此进行直观、形象教学就成为地理教学的重要原则。

讲究方法 注重实效——关于中学语文阅读与写作教学的几点做法

语文课是一门基础课程,与其他课程有着密不可分的联系,语文成绩不好将会直接影响到其他课程成绩的好坏,所以语文教学就显得十分重要。只有采取恰当的教学方法、灵活的教学路子,才能取得事半功倍的效果,才能全面提高语文成绩。

在实验教学中培养学生的创新能力

物理是一门以实验为基础的科学，因此观察和实验是学习物理的基本方法，培养、提高观察和实验能力是学习物理的主要目标之一。当前，农村学校的实验教学一直没有从根本上重视起来，大多数还是以教师“讲”，学生的“背”的形式为主。这种教学方法违背了教育教学规律，忽视了学生的教学主体地位，长期以来造成了教师、学生做实验的兴趣淡漠，甚至根本不想做或不去做。因此，调动学生做实验的积极性和主动性就显得特别重要。

浅谈联想记忆在中学英语词汇教学中的应用

在学习英语的过程中，学习者有一个共同的感觉：那就是在语音、语法、词汇三要素中，掌握词汇是最困难的事。因为作为拼音文字的英语，具有构成复杂、一词多义等特点，

浅述美术教学中学生核心素养能力的培养

初中阶段进行美术教育有利于学生的身心健康。随着教学改革的全面渗透,美术教学也迎来了新的挑战模式。如何以核心素养为基础,构建科学的教育体系,是当前初中美术教学的核心问题,也是发挥初中美术教学价值的有效方式。教师应该在教学实践中不断总结经验,更新观念,以核心素养为基础提升中学生的美术关键能力。

初中化学教学设计中“三维目标”整合的探讨——以《实验室制氧气》为例

“义务教育阶段新的化学课程，是面向全体学生的化学课程，是一切为了学生发展的课程。”它以提高学生的科学素养为主旨，注重培养学生的学习兴趣，要求学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面得到全面发展。本文主要借助教学设计，说明笔者在教学实践中对“三维目标”整合的想法和做法。

基于混合教学法的初中物理教学实践

物理是义务教育阶段的一门关键课程,初中物理新课程标准不仅要求学生具备足够的物理理论知识,还需要在日常的物理学习过程中积累学习经验,成为具备独立思考能力的全面型人才。本文立足于初中物理教学工作,在混合教学法概念的基础上,以初中物理沪科版教材为例,指出混合教学法在初中物理教学中的实践方式,以实现初中物理教学质量的提升。

中小学班主任队伍现状和培训需要的调查报告

为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和国家、省市教育行政部门有关中小学班主任培训的文件精神，掌握中小学班主任队伍现状和培训需要，为有效开展班主任培训工作提供依据，于2007年1月，我们对本地五所初中和五所小学的现任班主任进行了问卷调查。其中发放问卷238份，收回有效问卷230份。经过整理统计，将调查情况总结、分析如下：

中小学教师远程研修中有效教学交往探析

远程研修已经成为促进中小学教师专业发展的一种重要模式,教学交往是远程研修的生命力所在。因此,在远程研修中探究教学交往的有效性显得越来越重要。本文在分析远程研修中教学交往的概念的基础上,对远程研修中的有效教学交往进行了界定,从交往的目的、内容、平台、氛围等方面提出了促进远程研修中教学交往有效性的策略。

浅谈核心素养下初中数学高效课堂构建方法--以北师大版“勾股定理”的教学为例

核心素养下初中数学高效课堂构建的根本要素,在于对方法的探究,这是因为高效课堂构建方法一方面是核心素养理念的产物,另一方面是具体教学实践的指南.结合教学实践,对高效课堂构建的方法进行高度提炼,可确定如下两种方法:一是创设情境,二是学后回顾.