班主任的语言艺术

捷克教育家夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流”。对于教师来说，语言既是工具。又是艺术。我们的祖辈曾把教师形象地说成是“舌耕”，颇有道理。俗话说：“两年胳膊三年腿，十年观摩一张嘴”，道出了。舌耕”的艰辛。班主任工作绝大部分是靠语言来实现的。因此，班主任提高自己的语言艺术是提高工作艺术的非常重要的一个方面。

班主任应注意“体态语言”

所谓体态语言,是指人带有一定情感色彩、能够传递一定信息、表示一定态度的、在人的交际过程中所呈现出来的非有声语言表现。这种特定的身体态势可以支持、修饰或者否定言语行为;又可以部分地代替言语行为,发挥独立的表达功能,同时又能表达言语行为难以表达的感情和态度。在很多特定的情境下,体态语可以代替言语的作用,甚至起到比言语更有力的效果。

建筑力学课堂教学质量的提高

课堂教学是教师与学生之间以知识为媒介的交流过程,是按照教学大纲,通过恰当的教学方法向学生演示教材,培养学生学习能力的环节,是保证教学质量的关键。由于大部分中职学生文化基础薄弱、学习兴趣较低，再加上建筑力学这门课理论性强，内容抽象。公式繁多，因此很多学生深感这门课程难学．甚至称之为“天书”。那么如何激发学生的学习兴趣，提高建筑力学课程的教学质量，搞好建筑力学课堂教学，是每一位一线力学教师所关注的问题。笔者多年从事建筑力学的教学，现就如何克服上述难题谈几点浅显的认识。

生物教学中学生创造力的开发与培养

问题的提出开发学生的创造力,培养创造型人才既是不断适应现代社会发展的需要,同时也是我国教育事业改革与发展的需要。高中学生天真、好奇、爱玩、好动,乐于接受新鲜事物,具有开发创造的潜能。因此,要培养创造型人才,必须把学生潜在的创造力解放出来,抓住课堂教学的主渠道,开展创造型教学,即运用科学的教学方法,结合生物学科教学的特点,挖掘教材内容中所含的创造性因素,在传授知识,发展智能的同时,训练学生的创造性思维,发展创造性个性,培养学生的创造精神。

基于教材的英语读写结合教学——以中职英语教学为例

1.问题的提出由于多方面原因,英语教师往往将主要课时用在阅读教学和听说训练上,忽视写作教学过程指导。学生在课堂上得不到输入输出的转换练习。学生写作时,常常使用汉语表达方式和思维方式,不能准确使用目标语。基于对上述问题的思考,笔者依据下列理论探索在中职英语教学中实施读写结合教学。2.理论依据2.1阅读——写作迁移策略阅读与写作分属于文字的理解和运用领域,从认知发生学意义上的先后顺序关系来看,一般是先学识字,再学写字,先理解字所表达的意思,再运用字来表达意思,也就是说,阅读在先,写作在后。通过阅读,

给予“翻转课堂”模式的英语语法教学尝试——以定语从句教学为例

以应试为目的的英语语法教学,教师讲解语法规则,然后指导学生习题操练。学生面对枯燥的语法规则,机械的习题训练,既没有学习的兴趣,也没有学习的主动性和自觉性。往往是教师教得＂心苦＂,学生学得辛苦。课堂教学效率低下,学生学习效果欠佳。为摆脱语法教学的窘境,创建既活跃又高效的语法课堂,笔者尝试在英语语法课堂教学中应用＂翻转课堂＂教学模式。

教师的微笑

"微笑",这是我们经常说的一个词,"教师的微笑"也不陌生,可是教师的微笑涵盖着什么呢?不妨,我们讨论一下,我先发言,不对之处请指正。一、学生呼唤"教师的微笑"一位中学生面对记者"假如你是教育部长"的提问,是这样回答的:"

建筑力学课堂教学中的创新教育

素质教育的核心是创新思维和创新能力的培养。实施素质教育的关键是创新教育,而对于学校教育来说,中职生的创新意识、创新能力要凭借各种教育教学途径日积月累熏陶和培养。课堂教学是实施创新教育的主渠道,那么,怎样在建筑力学课堂教学中实施创新教育呢？

中职数控车工实训教学研究

首先分析我国中职数据车床实训教学中的不足,然后从教学目标与资源、学习兴趣和创新性等多个方面,对改善数控车床实训教学的问题提出建议,为中职学校培养合格的适用型技术人才提出思路。

构建和谐校园思想政治教育视角中职学生心理健康教育研究

本文在对心理健康教育相关概念分析的基础上，结合中职学生的心理特点和中职院校开展心理健康教育的现状，提出一些相应的对策转变观念，正确认识心理健康教育；构建层次分明的中职院校心理健康教育目标体系；科学构建中职学生心理健康教育的内容体系。

在作文教学中培养创新能力

实施创新教育,培养学生的创新精神和实践能力,是各科教学推行素质教育的重点.在作文教学中对学生进行创新教育,是实施素质教育的最优途径.因为作文源于生活,又反映生活,是人们心灵的倾吐、情感的抒发,最贴近、符合学生发展的实际、成长的需要.

严师出高徒新议

作为一个严师，只是采取简单粗暴的教育方式是很难取得学生信服的，且严之过分，过犹不及。要真正取得“严师出高徒”的效果，要严之有法，严之有度，严爱结合，严导结合。

例谈中职英语教学中信息技术的应用

笔者立足中职学生学习英语特点,从激发学生学习英语的兴趣作为出发点,让学生在信息技术支撑下的英语情景中学习语言,培养学生综合运用语言的能力。1.教学设计依据英语学习过程是在课堂教学情景中有意识学习语言形式与在自然情景中无意识习得语言相结合的过程,即克拉申认为的语言学习（learning）和语言习得（acquisition）。＂英语学习＂是指在空间和时间都十分有限的课堂情景中有意识地学习语言形式、语言技能,

现代教育技术在职专物理教学中的应用

现代教育技术的优势主要表现在提高教学效率上，它具有直观形象的特点，不受时间、空间的限制。在一定范围和程度上，使书本上的理论知识在教学过程中转化为学生感知的对象，揭示其本质和内在联系，为学生领会难度较大的科学知识提供有利条件。

生物教学中学生兴趣的培养

每个教师都希望学生愿意接受自己所讲的知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。特别是当前学校正在实行素质教育，学生能否积极主动地配合，是每一位教师亟待解决的问题。笔者认为，要加强学生学习的主动性和自觉性，不断培养学生的探索精神，不断挖掘他们的创造潜能，没有浓厚的兴趣是很难达到的。

班主任的语言艺术

教育家夸美纽斯认为，老师语言表达能力的强弱，“极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。有人认为“只要有学问便可当老师”，那是大错特错了。因为教学方法与学术水平既有联系，又具有相对的独立性。我们常常发现有这样的教师，学术水平并不低，教案也写得很好，但讲课效果并不佳，教育学生效果也不好，究其原因，往往是由于语言表达功夫还欠火候，还需要在语言上下功夫。

CAI课件的设计开发

CAI全称计算机辅助教学（Computing Assisted Instruction）。一般而言，CAI的特点可以归纳为：1）CAI改变灌输式教学方式，根据目的，将教学分为讲课型、练习型、自学型、实验型等；2）CAI课件使因材施教、个别化教学真正成为可能；3）集中优秀教师去开发课件，使优秀教师的水平得到普及，从而更快地提高全体教师的水平及教学水平。

新课改下初中数学教学之我见

刚开始新课程改革实验时，常想数学课无论怎样改，还不是代数学公式，用公式进行运算；几何学定理，用定理进行证明，能改到哪里去呢？随着新课程的进一步实施．笔者切实体会到新课改带来的诸多意想不到的收获。