构建充满“语文味”的和谐课堂

《语文课程标准》指出：工具性与人文性的统一．是语文课程的基本特点．应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向．同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验，应该让学生更多地直接接触语文材料．在大量的语文实践中掌握运用语文的规律．在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

浅析农村留守儿童心理健康教育

我班有些家长自身经济受条件限制,在外经商、务工,无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜,使学生成为留守儿童.这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目.至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深.为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作,在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责.

论初中班级管理中的常见问题与激励方法

初中学生的身心正处在快速发育阶段,加上正值青春期,存在一定的叛逆心理,给班主任的管理工作增加一定的难度.班主任在班级管理中除了要维持好班级的秩序,给学生营造良好的学习氛围,还要时刻关注学生的心理.从目前初中班级管理情况来看,初中班级管理还存在诸多问题,本文通过对这些问题的分析,在此基础上就相关的应对策略展开论述.

先想再说最后写,全面提升初中生语文写作能力

我们的母语学科语文在我们每个人的求学过程中占据着十分重要的地位.特别是随着高考制度的改革,语文学科的地位与重要性不言而喻.那么在初中阶段打好学科基础就显得尤为重要.而写作能力的培养,既是初中语文学习的重点难点,在个人的求学过程中又起到承上启下的关键性作用,所以提高初中生语文写作能力就显得十分重要与紧迫.本文将着重介绍从“想”到“说”最后下笔“写“的写作方法,对初中语文学习过程中学生写作能力的培养进行全面深入发分析与探究,全面提升初中生的语文写作能力.

初中数学作业批改的有效性研究

作业是对课堂教学的一种延续,同时也是数学教学中不可缺少的重要环节之一。因此,在教学中要坚持从教师指导基础出发,鼓励学生运用自身的知识与技能来完成作业。通过对数学作业进行批改讲评,也可以帮助教师与学生之间可以及时掌握正确的信息,实现了信息反馈的目标。基于此本文针对初中数学作业批改的有效性进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

“爱”铸教育,“励”字先行

爱和信任是一种神奇而伟大的力量,它能帮助你教育好你的学生。经过这十年的教育见闻和经历,我赞同这个观点:一个教师只有用自己饱含深情的爱——对学生的爱,去感染学生,去影响学生,那就肯定会给学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生,那么他们幼小的心灵也会充满阳光,享有滋润……