激发主动性,轻松学地理

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位,对于解决当代人口、资源、环境和发展问题,建设美丽中国,维护全球生态安全具有重要作用。在高中地理学习过程中,我们可以从以下几个方面着手来达到轻松学地理的目的。

高中历史“微专题”复习策略

随着时代的发展,高中历史学科更加注重学生历史核心素养的培养,而在传统的高中历史学习中同学们比较重视背诵和记忆。笔者结合自身的教学经验以及历史学科的知识体系特点,总结出了历史“微专题”的复习策略,以让更多的同学在历史复习中有明确的复习方向,进而提升历史学科综合能力。

高中英语学业水平考试命题质量分析的原则与途径

学业考试作为高中阶段学业水平统一测试,通过学业考试可以对学生掌握的知识进行检验,进一步培养学生心理适应能力。学业水平考试中主要考查学生的基础知识,在一定程度上对学生知识掌握起到查漏补缺的效果。当前越来越多的人关注高中学业水平考试命题质量,因为学业水平考试不仅与学生自身的前途有紧密关联,还具有一定的社会影响性。若试题、试卷质量存在不足,会直接影响评价、诊断结果的准确性。因此,有必要严格控制高中英语学业水平试题命题质量,及时发现其中存在的不足,为之后命题设置的有效性提供支持,为学生的综合发展奠定基础。

浅谈危险化学药品的分类及管理

1危险化学品管理总则对化学实验室的各种危险药品必须加强管理,并进行科学的、合理的分类和保存,以避免火灾、爆炸、中毒等事故的发生。对不同特点的危险药品必须分开,存放在阴暗、通风、干燥的地方,并做到＂四无一保＂,即无被盗、无事故、无丢失、无违章、保安全。同时要落实＂双人保管、双人领取、双人使用、

新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探

高中英语学习对学生的词汇积累、理解记忆和语 感等能力的要求都比较高。在新课标要求下,学生不仅仅要掌 握单词的含义,更要学习和理解其延伸义,能够根据句子的情 景和语法来推断陌生单词,提升语言应用能力。所以在信息技 术广泛应用到各学科教学中的形式下,探索将英语教学与之进 行高度融合,以提升学习效果。本文阐述了英语教学与信息技 术融合的原则,探索了融合的路径。

浅议高中历史非选择题解题能力的培养

学习的重要任务就是学会学习,而学会高中历史的主要表现就是能独立地阅读、掌握和运用历史材料。能客观全面地对历史事件、历史人物、历史现象进行评价,对历史背景和历史影响有较为深刻的认知和探索能力,这些能力在高中历史学习中主要反映在学生对非选择题的解题能力上。高中历史教师要重视培养学生的这种解题能力。

数形结合法解讨论题

讨论题是各类考试中常见的一种题型，在近几年高考中都能见到它的缩影，学生解答这类问题时往往由于考虑不周而难尽善尽美，因而成为平时教学中的难点之一，在此笔者谈谈用数形结合的思想破解这类难题。

自习课也要“导”

许多教师对自习辅导课辅而不导放任自流,以致出现以下情况：一是只看不导,教师只是充当“警察式”站岗执勤角色,仅仅维持秩序而已。二是放任自流,自习课上,教师不做任何指令,放任学生自由活动,哪怕他们打瞌睡或交头接耳地说闲话等。三是学生装模作样,“人在曹营心在汉”,偶尔念几声,不知道在学什么。以上几种自习课现象,造成了学生时间的巨大浪费,同时,

在高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的研究

在当前的高中教学背景中,开展音乐教学,不仅能够提升学生的音乐演唱能力以及鉴赏能力,同时也能够丰富学生的艺术素养,促进学生的综合化发展。目前高中音乐鉴赏教学存在一些问题,分析这些问题出现的原因,主要包括教师自身的音乐素养、教学水平和教学能力的影响,还包括学生自身对于音乐鉴赏学习的积极性和学生自身的艺术修养的影响。

浅析和谐校园的人际间性

校园和谐的关键是人.领导班子的和谐是校园和谐人际中的关键;教师之间的和谐是校园人际的基础;学生之间的和谐是校园人际和谐的根本;干群关系的和谐是校园和谐人际的重要前提;师生关系的和谐是和谐人际的保证.

高中数学课堂中劳动教育的渗透

国务院提出了关于促进普通高中教育方式改革的指导意见,要求完善道德、智力、体育、美和劳动的综合训练体系,使劳动教育再次回归到教育者的视野。根据当前高中生对劳动的态度,迫切需要加强对高中生的劳动教育。高中数学课堂也是学生树立正确的劳动观念,树立热爱劳动意识,养成劳动习惯的主要条件。从教学实践入手,考虑了高中数学课堂渗透劳动教育的措施。

营造教室文化氛围,促进学生身心发展——教室美化的关注角度研究

教室的美化是班级文化的重要组成部分,不同的教室美化,其教育效果也会不同.教室美化要遵从学生的身心发展和教育发展的规律,要做到思想引领、潜移默化.教室美化要因人而异,适应受教育对象的身心发展,并顺应不同的教育时段.同时,教室美化要注重显性与隐性结合,做到教室美化的明文化与班级管理的潜文化相互配合,合理适度,以灵活多变的样式呈现出来,以营造和谐的教育氛围,让学生在一个雅而不俗的教室环境中得到陶冶.

探究高中政治课堂教学

高中思想政治是高中课程科目中一门比较特殊的学科,其根本任务是对学生进行思想政治教育,引导学生结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历探究学习和社会实践的过程,切实提高参与现代社会生活的能力,逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

统编高中历史教材中的育人价值探析

统编历史教材施行之后,给许多一线教师提出了新的挑战。如何施教容量和内容跨度之大的教材,是教学中客观存在的难题。因此,在有限的课时中对教材文本进行深度挖掘,找到教材真正的育人价值,以完成历史学科立德树人的根本任务,是当前历史教学要思考的问题。课堂教学想在规定时间里高效且有教育意义,就要在备课中下功夫,备课是基于教材,认真钻研教材,根据校情、学情、班情,充分挖掘历史教材文本中的教育元素,有效、合理、又不拘泥的使用教材文本。

记叙文、议论文写作中正反思维的运用

正反思维是辩证思维中最常见、最基础的思维方式。在记叙文和议论文写作中,恰当运用正反思维可提高文章的内在品质。写作记叙文时,在人物刻画、情节推进、景物描写、凸显主题等方面渗透正反思维,可使文章言简意丰,主题显豁;写作议论文时,在布局谋篇、论点确证和论据运用上运用正反思维,可使论点袭贬分明,说理深透。

2010年高考“物质结构 元素周期律”考点启示

《物质结构元素周期律》是中学化学核心理论，高考出镜率100％，年年考，年年新．分析2010年全国高考化学16套试卷，考查物质结构与元素周期律角度不断创新．以下分析，供高考备考参考．

对一道课本习题的深入探索

普通高中课程标准实验教科书数学必修2习题1.3B组第3题（第30页）：分别以一个直角三角形的斜边、两直角边所在直线为轴,其余各边旋转一周形成的曲面围成三个几何体,画出它们的三视图与直观图,并探讨它们体积之间的关系.

f(α)=sin^xα+cos^xα(x∈Z)的取值范围的探究

数学探究能激发学生的学习兴趣，开发他们的创新潜能，帮助他们养成独立思考的习惯．教材中有许多材料可以开发为探究素材．下面是笔者在教学过程中通过挖掘教材中的习题，引导学生进行探究的过程。